PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES PERUMNAS IV KOTA MAKASSAR
Keywords:
Model Kooperatif, Hasil Belajar dan IPSAbstract
Dalam penelitian ini, kasus yang di identifikasi merupakan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan riset adalah mengamati peningkatan proses serta hasil belajar siswa. Prosedur yang digunakan merupakan pendekatan kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek riset melibatkan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Kota Makassar, yang terdiri dari 28 siswa. Penelitian berlangsung dalam 2 siklus, dengan tiap siklus mengaitkan sesi perencanaan, penerapan, pengamatan, serta refleksi. Informasi dikumpulkan lewat observasi, tes, serta dokumentasi, dengan analisis informasi memakai tata cara analisis kualitatif. Hasil penerapan metode pada siklus awal menampilkan kalau kegiatan guru menemukan evaluasi kategori Baik (B), sebaliknya kegiatan serta pencapaian belajar siswa dinilai kategori cukup (C). Pada siklus kedua, hasil pembelajran menampilkan kalau kegiatan guru, kegiatan siswa, serta hasil belajar terletak pada tingkatan kategori baik(B). Dengan demikian, bisa disimpulkan kalau penerapan model kooperatif tipe time token bisa meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Kota Makassar.
References
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008). Cetakan Ketujuh, Hlm, 3.
Arfandi. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Azza Salsabila. 2020. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah 2: 278–88.??
Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Azis, D. K., Dharin, A., & Waseso, H. P. 2020. Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Berwawasan Sosial-Budaya Berbasis Paikem. Insania?: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 65–78.
Tika. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Min 7 Bandar Lampung. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Mirdanda, A. (2019). Mengelola aktivitas pembelajaran di sekolah dasar. PGRI Kalbar dan Yudha English Gallery.
Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Tinggi, Jakarta.
Sri Haryati. 2017. Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia
