PENGARUH MEDIA BUKU BERJENJANG TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SD

Abstract

Sri Wahyuni, 2024. Pengaruh Media Buku Berjenjang Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Inpres 6/75 Corawali kabupaten Bone. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Rukayah dan Muhammad Amin)Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Buku Berjenjang terhadap Kemampuan Membaca Permulaan siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas I SD Inpres 6/75 Corawali dengan sampel sebanyak 17 siswa yang dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh. Data hasil penelitian diperoleh melalui pemberian tes membaca permulaan kepada siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data yaitu Paired Sample T-Test. Hasil penelitian ini yaitu sebelum menggunakan media buku berjenjang nilai hasil tes yang diperoleh oleh siswa rendah dengan rata-rata 55,29 dan setelah menggunakan media buku berjenjang hasil tes siswa meningkat dengan rata-rata 72,35. Kesimpulan penelitian ini ada pengaruh yang signifikan kemampuan membaca permulaan sebelum dan setelah menggunakan media buku berjenjang pada siswa kelas I SD Inpres 6/75 Corawali Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone.