Analisis Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 217 Kampuno Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif jenis naturalistik yang bertujuan untuk mengetahui peran guru penggerak dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 217 Kampuno. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru penggerak,  wali kelas I dan wali kelas IV serta kepala sekolah SD Negeri 217 Kampuno. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh informasi bahwa terdapat lima peran guru penggerak dalam pengimplementasiaan Kurikulum Merdeka. Pertama, melalui komunitas belajar berbagi pengetahuan, pengalaman, serta meningkatkan keterampilan guru. Kedua, guru penggerak menjadi pengajar praktik menjadi teladan baik secara moral maupun spiritual. Ketiga, mewujudkan peningkatan kepemimpinan siswa di sekolah melalui program P5. Keempat, berdiskusi dan berkolaborasi dengan rekan guru terutama pada saat menyusun rancangan pembelajaran dan mengatasi masalah yang yang temui saat pembelajaran. Kelima, menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem dengan memberikan arahan, bimbingan maupun referensi bagaimana membuat pembelajaran menjadi menyenangkan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Guru Penggerak telah melaksanakan perannya dalam implementasi Kurikulum merdeka di SD Negeri 217 Kampuno dengan cukup baik. Akan tetapi, ada beberapa tantangan yang dihadapi. Namun, dengan komitmen kepala sekolah untuk mendukung program, ketersediaan sarana & prasarana di sekolah, dukungan rekan sesama guru, dan kemampuan yang dimiliki Guru Penggerak menjadi pendukung untuk mengatasi tantangan yang muncul.