Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan TaRL Dalam Kelas
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.2557Keywords:
implementasi; Project Based Learning, TaRLAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi terhadap pelaksanaan Model Pembelajaran TaRL di dalam kelas. Melakukan analisis kualitatif ter-hadap data observasi dan menggunakan analisis deskriptif untuk menggam-barkan karakteristik data yang telah dikumpulkan. Melakukan evaluasi sumatif pada akhir periode implementasi untuk menilai efektivitas keseluruhan Model Pembelajaran TaRL dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode TaRL yang efektif mendorong keterlibatan aktif peserta didik dan menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada mereka, yang pada gilirannya dapat meningkatkan kapasitas kognitif mereka. Berdasarkan pengalaman dari penerapan metode TaRL, pendidik disarankan untuk merancang pembelajaran yang menarik, berinteraksi, dan sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik.
References
Akbar, A. L., & Pancor, I. H. (2022). Pengaruh Program Maulana Terhadap Provesionalisme Guru Dan Kemampuan Literasi Dasar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikann Sekolah Dasar, 4(1).
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6).
Maulyda, M. A., Affandi, L. H., Rosyidah, A. N. K., Oktaviyanti, I., Erfan, M., & Hamdani, I. (2021). Profil Wawasan Guru Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Numerasi Berbasis Level Kemampuan Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 619–630.
Nurfaizah AP, N. A. P., & Amir, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Sd Inpres 7/83 Pasempe Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(2), 53–57.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.
Rahmayanti, S. M., Hadi, F. R., & Suryanti, L. (2023). Penerapan model pembelajaran PBL menggunakan pendekatan TaRL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4545–4557.
Sasmita, R. S. (2020). Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 99–103.
