Penggunaan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.2610Keywords:
Project Based Learning, Berpikir Kritis, SiswaAbstract
Pendidikan di Indonesia mengharuskan siswa untuk menguasai berbagai kompetensi, termasuk kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah mengevaluasi seberapa efektif model Project Based Learning (PjBL) dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Diharapkan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan meninjau literatur dari artikel dan buku yang relevan selama lima tahun terakhir (2019-2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tinjauan literatur ini melibatkan 10 artikel, yang hasilnya menunjukkan bahwa model PjBL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
References
Ageng, Riasty, Dhany Efita Sari. (2024) "Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Merdeka Belajar", FONDATIA.
Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Anita, I. W. (2017). Implementasi Project Based Learning Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. JPPM, 10(1).
Aprilianingrum, Dina & Krisma Widi Wardani. (2021). "Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning danDiscovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD", Jurnal Basicedu.
Dianawati, E. P. (2022). PROJECT BASED LEARNING (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. Penerbit P4I.
Dwi Amalia, F., Setiawan, F., Dian Ayu Afiani, K., Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Surabaya, U. (t.t.). PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI SOLUSI MELATIH KETRAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS.
Faslia, Hijrawatil Aswat, Nurmin Aminu. (2023). "Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar", Jurnal Basicedu.
Hassoubah, Z.I. 2007. Mengasah Pikiran Kreatif dan Kritis. Jakarta: Nuansa.
Hidayati,Alfi Nur & Akhtim Wahyuni. (2023). "Implementation of the project-based learning (PjBL) model in sharpening students' critical thinking as an effort to strengthen the profile of Pancasila students", Jurnal EDUCATIO: _Jurnal Pendidikan Indonesia.
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742-2747.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242-250.
Lestari, Nyoman Ayu Putri, dkk. (2023). Model-model pembelajaran untuk kurikulum merdeka di era society 5.0. Nilacakra,
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1-10.
Nurhaswinda, K., Intan Berliana, P., Afira, N., Husnul, A., Rahma, M., Resvita, R., & Mulyadi, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Best Learning Dalam Meningkatkan. Journal Of Social Science Research, 4, 6385–6394.
Priawasana, Endra & Waris Waris. (2019). "Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dengan Pendekatan Project Based Learning ", Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Putu Wulantari, N., Rachman, A., Nurmalia Sari, M., Jola Uktolseja, L., Rofi, A., Saraswati Tabanan, I., Pahlawan No, J., Peken, D., Tabanan, K., Tabanan, K., Halu Oleo, U., Hijau Bumi Tridharma, K., Kambu, K., Kendari, K., Tenggara, S., Muhammadiyah Sungai Penuh, S., Martadinata No, J. R., Sungai Penuh, P., Sungai Penuh, K., & Sungai Penuh, K. (2023). The Role Of Gamification In English Language Teaching: A Literature Review. Journal on Education, 06(01).
Rahimah, R., & Nisa, A. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 6 SD dengan Pemanfaatan Media Water Cycle Box. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 412-417.
Abdul Rahman, Yayat Suharyat, Zulyusri Zulyusri, Upris Yastati et al. (2023). "Pengaruh Flipchart Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di Indonesia: Sebuah Meta-Analisis", Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54.
Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Anita, I. W. (2017). Implementasi Project Based Learning Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. JPPM, 10(1).
Aprilianingrum, Dina & Krisma Widi Wardani. (2021). "Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning danDiscovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD", Jurnal Basicedu.
Dianawati, E. P. (2022). PROJECT BASED LEARNING (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. Penerbit P4I.
Dwi Amalia, F., Setiawan, F., Dian Ayu Afiani, K., Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Surabaya, U. (t.t.). PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI SOLUSI MELATIH KETRAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS.
Faslia, Hijrawatil Aswat, Nurmin Aminu. (2023). "Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar", Jurnal Basicedu.
Hassoubah, Z.I. 2007. Mengasah Pikiran Kreatif dan Kritis. Jakarta: Nuansa.
Hidayati,Alfi Nur & Akhtim Wahyuni. (2023). "Implementation of the project-based learning (PjBL) model in sharpening students' critical thinking as an effort to strengthen the profile of Pancasila students", Jurnal EDUCATIO: _Jurnal Pendidikan Indonesia.
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742-2747.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242-250.
Lestari, Nyoman Ayu Putri, dkk. (2023). Model-model pembelajaran untuk kurikulum merdeka di era society 5.0. Nilacakra,
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1-10.
Nurhaswinda, K., Intan Berliana, P., Afira, N., Husnul, A., Rahma, M., Resvita, R., & Mulyadi, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Best Learning Dalam Meningkatkan. Journal Of Social Science Research, 4, 6385–6394.
Priawasana, Endra & Waris Waris. (2019). "Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dengan Pendekatan Project Based Learning ", Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Putu Wulantari, N., Rachman, A., Nurmalia Sari, M., Jola Uktolseja, L., Rofi, A., Saraswati Tabanan, I., Pahlawan No, J., Peken, D., Tabanan, K., Tabanan, K., Halu Oleo, U., Hijau Bumi Tridharma, K., Kambu, K., Kendari, K., Tenggara, S., Muhammadiyah Sungai Penuh, S., Martadinata No, J. R., Sungai Penuh, P., Sungai Penuh, K., & Sungai Penuh, K. (2023). The Role Of Gamification In English Language Teaching: A Literature Review. Journal on Education, 06(01).
Rahimah, R., & Nisa, A. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 6 SD dengan Pemanfaatan Media Water Cycle Box. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 412-417.
Abdul Rahman, Yayat Suharyat, Zulyusri Zulyusri, Upris Yastati et al. (2023). "Pengaruh Flipchart Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di Indonesia: Sebuah Meta-Analisis", Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54.
