IMPLEMENTASI PENDEKATAN TaRL TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.2694Keywords:
Matematika, Minat Belajar, Pendekatan TaRLAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan TaRL terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar Kelas 1 di UPT SPF SDN Pannyikkokang II Makassar. Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah salah satu implementasi pembelajaran yang berdiferensiasi, bahwasanya telah diketahui karakteristik dan gaya belajar peserta didik berbeda-beda maka dibutuhkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan mengenai pembelajaran berdiferensiasi menggunakan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Subjek dari penelitian yang dilakukan yaitu seluruh peserta didik kelas 1 UPT SPF SDN Pannyikkokang II. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) menggunakan model pembelajaran kooperatif atau pembelajaran secara berkelompok dan media pembelajaran yang digunakan yaitu power point dan video pembelajaran yang dapat memenuhi gaya dan kebutuhan belajar peserta didik dimana diketahui peserta didik memiliki tiga gaya belajar yang berbeda yaitu visual (melihat), auditori (mendengar), dan kinestetik (bergerak).
References
Chofifa Anggraini, dkk (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Minat Belajar Pada Mapel IPAS Kelas 5. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8(1), 56.
Evi Nur Izzati, dkk (2024). Penerapan Pendekatan TaRL pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 di SDN Gayamsari 02 Semarang Semarang. Journal on Education 6(3), 17841
Erna Listyaningsih, dkk. (2023), Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1(6), 621
Emiliani, dkk. (2023), Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Pendekatan TaRL. Global Journal Teaching Professional 2(4), 1084
Jefrizal, dkk (2024). Pengaruh Penerapan Metode Kerja Kelompok terhadap Kemampuan Aspek Kognitif dan Afektif Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8(1), 118.
Siti Rochmiyati, Umi Saroi (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8(1), 56.
Sefti Mustika Rahmayanti, dkk (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL Menggunakan Pendekatan TaRL. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8(1) 4546.
