PENERAPAN METODE BERECERITA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS III UPT SPF SDN PANNYIKKOKANG II
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.2792Keywords:
metode bercerita, membaca permulaan, dan penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca permulaan siswa kelas III-B UPT SPF SDN Pannyikkokang II melalui penerapan metode bercerita. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 15 anak perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan, yang meliputi pengenalan huruf, pengucapan kata, memahami makna dari bacaan sederhana, serta kemampuan menangkap ide utama dari teks. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan tes untuk mengukur kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita dapat meningkatkan pemahaman membaca permulaan siswa. Peningkatan terlihat dari pra tindakan hingga siklus II, di mana pada pra tindakan pemahaman membaca siswa hanya mencapai 45%, meningkat menjadi 65% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Dengan demikian, metode bercerita terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
References
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Kebijakan Departemen Pendidikan Nasional 2004. Japanese Journal of Soil Science and Plant Nutrition, 15(12), 677.
Irdawati, Y., & Darmawan. (2014). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(4), 1–14.
Lestari, S. A. P., Kusumaningrum, D. S., & Yuniasari, A. P. (2022). Analisis Teknik Membaca Permulaan Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 1 Sd. Prosiding …, 961–969.
Megaswarie, R. N. (2020). Implementasi Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Berkesulitan Belajar Membaca. SPEED Journal?: Journal of Special Education, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.31537/speed.v4i1.320
Rahayu, R. A., Riyadi, A. R., & Hartati, T. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 46–56.
Republik Indonesia, P. (2017). Undang Undang No. 3 Tahun 2017 Tentang Sistem Perbukuan. Kementerian Keuangan Republik Indonesia, 1–46. https://jdih.kemenkeu.go.id/fullText/2017/3TAHUN2017UU.pdf
