MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA DENGAN PENGGUNAAN FLASH CARD DI TINGKAT SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.3407Keywords:
Kosa kata, flash card, pembelajaran bahasa inggrisAbstract
Kosakata merupakan komponen krusial dalam penguasaan bahasa Inggris, berperan sebagai fondasi untuk membentuk kalimat dan memahami teks. Penelitian ini berfokus untuk mengevaluasi penggunaan flash card dalam penguasaan kosakata pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa di tingkat sekolah dasar. Flash card, sebagai media visual dan interaktif, menggabungkan elemen gambar dan teks untuk membantu pemahaman dan memperkuat daya ingat siswa. Berdasarkan teori konstruktivisme, pembelajaran dengan flash card mendorong interaksi sosial serta meningkatkan kemandirian siswa dalam belajar. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa dengan menngunakan flash card secara signifikan mampu meningkatkan penguasaan kosakata siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari mula dengan nilai rata-rata 37 pada siklus I dan meningkat dengan nilai rata-rata 84 pada siklus II. Selain itu, penggunaan flash card juga berkontribusi pada peningkatan partisipasi aktif, motivasi, dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan kosakata baru secara kontekstual. Oleh karena itu, flash card terbukti mampu meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa ditingkat sekolah dasar.
References
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Fitriani, Eka. (2018). Efektivitas Media Flash Card dalam eningkatkan Kosakata Bahasa Inggris. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi. Vol 4(2), 167-182.
Hartati, T., & Panggabean, E. M. (2023). Karakteristik Teori-teori Pembelajaran. 4(1), 5–10. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13431.
Hotimah, Empit. (2017). Penggunaan Media Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan. Vol 04(01), 10-18.
Komachali, M.E. & Khodareza, M. (2012). International Education Studies the Effect of Using Vocabulary Flash Card on Iranian Pre-University Students Vocabulary Knowledge, International Education Studies, 5(3).
Maghfiroh, L. & Zuhdi, U. (2013). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar, JPGSD, 01(2)
Nastiti, M. (2017). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 43 Tapang Aceh Tahun Ajaran 2019/2020.
Puspitasari, L., Sulistiani, I. R., & Budiya, B. (2022). Implementasi Metode Demostrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Fikih Materi Sholat di SMPN 13 Malang. Vicratina : Jurnal Ilmiah http://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/1712
Stephen, K.R. (2011). Kognisi Teori dan Aplikasi, Jakarta: Salemba Humanika
Syarif, H. Q., & Reominingsih, M. V. (2016). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar
Widyasari, I., Suryandari, K.C., & Suripto. (2013). Penerapan Metode Permainan melalui Media Flash Card dalam Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas IV SDN 2 Kebasen, JPGSD, 01(1)
