PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.3449Keywords:
media kartu bergambar, hasil belajar, matematikaAbstract
Studi ini menggunakan kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas III SD Inpres Hartaco Indah. Penelitian melibatkan 33 siswa. Perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi adalah komponen dari dua siklus penelitian ini. Kartu bergambar membantu siswa memahami konsep matematika seperti penjumlahan, pengurangan, dan perkalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kartu bergambar dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan meningkatkan pemahaman mereka tentang matematika. Nilai rata-rata siswa mencapai 70% pada siklus pertama dan meningkat menjadi 85% pada siklus kedua, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kartu bergambar adalah alat yang efektif untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa kelas III SD Inpres Hartaco Indah
References
Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Farihatun. (2023). Penggunaan Media Kartu Bergambar. Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 13(2021110832), 178–194.
Fita Asri Untari, M. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.
Hasriani, Nasaruddin, & Syawaluddin, A. (2022). Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas II. PINISI: Journal of Education, 2(1), 1–12.
Kristanti, M. O., Sahala, S., & Oktavianty, E. (2024). Penerapan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Tata Surya Smp. EDUPROXIMA?: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2), 617–625. https://doi.org/10.29100/.v6i2.5364
Musdalifah, S., Pangesthi, L. T., Sulandjari, S., & Purwidiani, N. (2021). Penerapan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk Program Keahlian Kuliner. Jurnal Tata Boga, 10(1), 35–43. Diambil dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-boga/article/view/37806
Nida, D. M. A. A., Parmiti, D. P., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Media Kartu Bergambar Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Bahasa Bali. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 16. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.25393
Prahesti, S. I. (2019). Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Ahbabul Ulum Semarang. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 1(1), 36. https://doi.org/10.35473/ijec.v1i1.134
Purwanto, W. R., Sukestiyarno, Y. L., & Junaedi, I. (2019). Proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari perspektif gender. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 894–900. Diambil dari https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/390
Stiawan, D., Wardono, Waluya, S. B., & Prabowo, A. (2024). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Penurunan Kecemasan Matematika Melalui Model Pembelajaran: Systematic Literature Review. Prisma, 7, 596–602. Diambil dari https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI?: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435–448. Diambil dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
