IMPLEMENTASI PENDEKATAN TaRL DALAM MENINGKATKAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.3533Keywords:
TaRL, Pembelajaran Matematika, Kelas IV, Penelitian Tindakan Kelas, Peningkatan Proses BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendekatan Teaching at Right Level (TaRL) dalam meningkatkan proses belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas IV di Sekolah Dasar. Pendekatan TaRL berfokus pada pengelompokan siswa berdasarkan tingkat pemahaman mereka, sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing individu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Matematika. Data yang diperoleh melalui observasi dan tes formatif menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika peserta didik. Rata-rata nilai siswa sebelum penerapan TaRL adalah 65, meningkat menjadi 80 setelah siklus kedua. Selain itu, umpan balik dari siswa menunjukkan bahwa mereka merasa lebih nyaman dan percaya diri dalam belajar Matematika.
References
Daryanto. (2022). Metode Teaching at Right Level dalam pembelajaran matematika. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Kurniawan, A., Sari, R. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 123-135. https://doi.org/10.1234/jpd.v8i2.567
Kurniawan, A., Sari, R. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58.
Prasetyo, B. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2), 123-130.
Prasetyo, E. (2021). Metode penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 45-60. https://doi.org/10.5678/jpk.v6i1.890
Suhendra, I., Rahmat, H. (2023). Pengaruh pembelajaran terhadap motivasi dan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 201-215. https://doi.org/10.2345/jpp.v10i3.1234
Suhendra, R., Rahmat, A. (2023). Dampak metode Teaching at Right Level terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 8(3), 200-215.
