PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.3746Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam dan SosialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Dalam penelitian ini, dilakukan tindakan yang melibatkan penerapan model PBL pada kelas VI SD untuk mengatasi masalah rendahnya hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang terbukti melalui peningkatan nilai rata-rata dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar PBL diterapkan lebih luas sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik.
References
Anugraheni, Indri. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of ProblemBased Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9-18.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Panjaitan, Ruqiah. Ganda. Putri., Titin, T., & Putri, N. N. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan di Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 141-151.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Supiandi, M. I., & Julung, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap, 4(2), 60– 64.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Panjaitan, Ruqiah. Ganda. Putri., Titin, T., & Putri, N. N. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan di Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 141-151.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Supiandi, M. I., & Julung, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap, 4(2), 60– 64.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka.
