Implementasi Asesmen Diagnostik Untuk Merancang Pembelajaran Sesuai Dengan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di UPT SPF SD Inpres Hartaco Indah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan asesmen diagnostik untuk merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar siswa dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III Fase B UPT SPF SD Inpres Hartaco Indah yang berjumlah 33 orang, terdiri dari 16 perempuan dan 17 laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes diagnostik kognitif dan nonkognitif untuk menilai gaya belajar, minat, kecerdasan sosial dan emosional, dan kinerja awal siswa. Berdasarkan temuan penelitian ini, penggunaan asesmen diagnostik pada awal pembelajaran memberikan umpan balik positif kepada siswa. Hal ini terlihat dari setiap siklus dari siklus I ke siklus II terdapat perubahan nilai, dengan nilai siklus I mencapai 69% dan hasil siklus II mencapai 82%.