Pemanfaatan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I UPT SPF SD Inpres Bertingkat Labuang Baji
DOI:
https://doi.org/10.35458/gela.v1i4.3896Keywords:
Media Konkret, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pengurangan dan penjumlahan untuk siswa IB di UPT SPF SD Inpres Bertingkat Labuang Baji dengan menggunakan media konkret. 24 siswa kelas IB menjadi subjek penelitian. Dua siklus pendekatan PTK digunakan dalam penelitian ini. Tes digunakan dalam prosedur pengumpulan data. Dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, hasil belajar dianalisis sebagai persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh dari hasil setiap siklus pembelajaran. Hasil belajar meningkat, menurut hasil tersebut. Persentase ketuntasan klasikal pada tahap pra-siklus adalah 33,33%, dengan rata-rata 47,08. Selain itu, ketuntasan meningkat menjadi 70,83% pada siklus I, dengan nilai rata-rata 77,5%; meskipun demikian, hasil ini tidak memenuhi indikator keberhasilan. Akibatnya, pembelajaran berlanjut ke siklus II, di mana persentase ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87,5% dengan nilai rata-rata 84,58, melampaui tingkat keberhasilan yang ditentukan 75%. Telah dibuktikan melalui penelitian bahwa pengajaran dengan media konkret sangat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IB. Untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa, media ini secara signifikan membantu mereka memahami konsep matematika dalam konteks dunia nyata dan mendorong keterlibatan aktif selama proses pembelajaran.
References
Arifiyanti, D., Hariyatmi, & Supriyanto. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Berat Benda Melalui Media Konkret Pada Siswa Kelas II Semester Genap SDN 01 Tawangmangu. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 70–77. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i4.84
Buana, V. G., & Kasanah, S. U. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Permainan Engklek Dalam Upaya Pengembangan Karakter Sejak Usia Dini. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4), 495. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i4.254
Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Heliyon, 9(4). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082
Dewia, P., & Yani, A. (2024). Efforts to improve students ’ understanding of addition and subtraction operations through demonstration methods in mathematics subjects. Panicgogy International Journal, 2(1), 9–21. https://doi.org/10.59965/pij.v2i1.81
Firdaus, Z., & Haryuni, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Edutama?: Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 158–171. https://doi.org/10.69533/x3965125
Isnawan, M. G., Alsulami, N. M., Rusmayadi, M., Samsuriadi, S., Sudirman, S., & Yanuarto, W. N. (2023). Analysis of Student Learning Barriers in Fractional Multiplication: A Hermeneutics Phenomenology Study in Higher Education. Edumatica?: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 11–22. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i01.24190
Jelahu, R. A., Loka Son, A., Bete, H., García-García, J., Sudirman, S., & Alghadari, F. (2023). Profile of Middle School Students’ Mathematical Literacy Ability in Solving Number Pattern Problems. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v2i1.72
Kastiniwati, & Ferdiansyah, F. (2024). Concrete Media to Increase Activities and Cognitive Learning Outcomes of Addition and Subtraction. Universal Education Journal of Teaching and Learning, 1(1), 12–17.
Mansyuriadi, M. I., & Purwanto, R. (2023). Development of Sipitung Media (Smart Calculating Action) on Summary Materials in Improving Students’ Learning Outcomes in Class 1 Students of SD Negeri 2 Kumbang. Classroom Experiences, 1(1), 9–17. https://doi.org/10.59535/care.v1i1.33
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, S. C. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matmatika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. EDISI?: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Pradita, E., Marwanti, E., & Jumarilah. (2024). Improving Mathematics Learning Outcomes Of Class II Students Of SD Negeri Adisucipto 1 Through Concrete Object Learning Media. In Proceedings of International Conference on Science and Technology for the Internet of Things, 1(1), 190–200.
Pristiwanto, Y., Handayani, T., & Marini, D. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar pengukuran waktu melalui media jam pintar pada siswa kelas III-A SDN Tlogomas 2 kota Malang. Jurnal Basicedu, 3(1), 136–140. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Puspitasari, A., Susetyo Kusumo Wardhani, I., & Puspasari, Y. (2024). Development of Counting Box Media to Improve Understanding of Addition and Subtraction of Grade II Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 192–202. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i1.23059
Rafiqoh, A. (2023). The Role of The Pancasila and Education Teacher Citizenship in Establishment Character of Students in Elementary. International Journal of Students Education, 2(1), 290–295. https://doi.org/10.62966/ijose.v2i1.316
Sahara, D. P., Katulung, M., & Nurhartina, A. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Pembelajaran Papan Jurang Pada Siswa Kelas II SD YPK Bethania Mariadei. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 576–584. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.6072 AL
Saputra, D. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Benda Konkrit Di Kelas III SD. BASIC EDUCATION, 6(2), 1–9.
Shinta, L. K., Hadi, F. R., & Kuswardiyanti, H. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Papan Jurang Pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Pendikdas:Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 23–30. https://doi.org/10.56842/pendikdas.v5i2.370
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 215–222. https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48
