INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Keywords:
Problem Based Learning, Sepak Bola, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membantu dan meningkatkan kemampuan hasil belajar pada siswa kelas IX.C UPT SPF SMPN 15 Negeri Makassar dengan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, penelitian ini menggunakan dua siklus. Adapun langkah- langkah pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan melalui empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan: (1) metode tes (2) metode dokumentasi (3) Metode observasi (4) metode kuesioner. Analisis data menggunakan beberapa aspek (1) kognitif (2) afektif (3) psikomotor. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa : Hasil penelitian yang dilakukan sebanyak dua siklus ini pada saat pengambilan data awal atau prasiklus diantara 18 siswa hanya 2 orang siswa yang mencapai nilai kelulusan(75?X=22%) Namun setelah dilakukan upaya peningkatan kemampuan gerak spesifik dalam permainan sepak bola terdapat peningkatan kelulusan yang di mana pada data awal pengambilan nilai persentase kelulusan hanya (75?X= 22%) meningkat menjadi (75?X= 38%) pada siklus I dan selanjutnya setelah dilakukan beberapa perubahan model pembelajaran pada siklus II persentase kelulusan meningkat jauh lebih menjadi (75? X= 100%). Dapat disimpulkan bahwa kemampuan hasil belajar siswa kelas IX.C dalam melakukan gerakan spesifik dalam permainan sepakbola terdapat peningkatan yang baik dan penilaian kelulusan pelajaran Pendidikan Jasmani pada siswa Kelas IX.C UPT SPF SMPN 15 Makassar.
References
Abdullah, Ade Gafar dan Ridwan, Taufik. 2008. “Implementasi Problem Based Learning PBL pada Proses Pembelajaran di BPTP Bandung”. Prosiding UPI, pp. 1-10
Aryanata, I. W. Y., Jampel, I. N., Putu, L., & Mahadewi, P. (2020). Media Video Pembelajaran Teknik Dasar Bermain Bola Voli Pada Pelajaran Penjaskes. 4, 186-192
Akino?lu, O., & Tando?an, R. Ö. (2007). The effects of problem-based active learning in science education on students’ academic achievement, attitude and concept learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 3(1), 71–81. https://doi.org/10.12973/ejmste/75375
Indahwati, N., Tuasikal, A. R. S., & Al Ardha, M. A. (2019). Developing Project Based Learning (PBL) as a teaching Strategy in Physical Education for Preservice Physical Education Teacher. 335(ICESSHum), 490-497. https://doi.org/10.2991/icesshum-19.2019.79.
Koh, G. C. H., Khoo, H. E., Wong, M. L., & Koh, D. (2008). The effects of problem-based learning during medical school on physician competency: A systematic review. CMAJ. Canadian Medical Association Journal, 178(1), 34–41. https://doi.org/10.1503/cmaj.070565
Prabawa, I. K. R., Satyawan, I. M.,& Spyanawati, N. L. P. (2021). Pengembangan video permainan PJOK berbasis tematik (tema kegemaranku) untuk siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 1(1), 11-26. https://doi.org/10.54284/jopi.v1i1.3.
Taqwim, R. I., Winarno, M. E., & Roesdiyanto, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(3),395. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i3.13303
