UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKNIK DASAR DALAM PERMAINAN BOLA VOLI DENGAN MAKE A MATCH
Keywords:
Teknik dasar, Bola voli, Make a matchAbstract
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah meningkatkan pembelajaran pendidikan jasmani dalam melakukan Teknik dasar dalam permainan bola voli dengan make a match. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian mulai dari awal sampai penelitian berakhir. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Penelitian ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Teknik Pengumpulan data untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa nilai rata-rata siklus I sebesar 66.14 (46.33%) sedangkan Siklus II 91.29 (96.43%) pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan teknik dasar dalam permainan bola voli dengan make a match pada siswa kelas XI SMA Negeri 10 Pinrang tahun pelajaran 2023/2024.
References
Fahrurozy. 2000. Pendekatan Konstruktivis dalam Proses Belajar Mengajar, Makalah Seminar Demokratisasi dan Desentralisasi Pendidikan. Malang: UM
Handayani, Anik sri. 2014. Meningkatkan Kemampuan Service Dalam Permainan Bola Volly Dengan Make A Match Pada Siswa Kelas Vii-H Smp Negeri 1 Wonoasri. Jawa Timur: Universitas PGRI Madiun.
Nurhadi, dkk., 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Priyatni, Endah Tri. 2002. Konsep dan Penerapan penelitian Tindakan Kelas. Malang: UM.
S. Kemmis, R. McTaggart, and R. Nixon, “The action research planner: Doing critical participatory action research.” Springer, 2014.
