Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Dasar Passing Bola Basket

Abstract

       Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada teknik dasar passing bola basket siswa kelas VII 11 SMP Negeri 24 Makassar tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian PTK (penelitian kegiatan kelas) yang gurunya adalah peneliti. Dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Partisipan penelitian berjumlah 38 siswa (16 laki-laki dan 12 perempuan) kelas VII 11 SMP Negeri 24 Makassar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data aktivitas pembelajaran passing bola basket pada observasi I sebesar 5,42 (cukup aktif), meningkat menjadi 6,14 (cukup aktif) pada siklus I, dan 8,5 (aktif) pada siklus II. Sedangkan persentase hasil belajar passing bola basket dari observasi awal sebesar 62,84% (kurang baik), 77,23% (cukup baik) pada siklus I, dan 86,76% (baik) pada siklus II. Disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran PBL pada 11 siswa kelas VII  11 SMP Negri 24 Makassar tahun ajaran 2022/2023 aktivitas dan hasil belajar permainan passing bola basket meningkat. Guru PJOK SMP Negri 24 di Makassar didorong untuk menerapkan model pembelajaran PBL karena dapat meningkatkan hasil belajar kegiatan passing bola basket. Hasil tersebut mendukung penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) sebagai pendekatan yang efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada teknik dasar passing bola basket. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan PBL dapat digunakan dalam konteks pembelajaran olahraga untuk meningkatkan keterampilan teknis siswa dan memotivasi mereka agar lebih aktif dalam belajar.