Optimasi Penguasaan Senam Lantai Guling Belakang Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share
Keywords:
Penguasaan, Guling Belakang, KooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan senam lantai guling belakang menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share pada siswa sekolah dasar SD kelas VI. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK), subjek data penelitian ini adalah murid kelas VI SD yang berjumlah 20 orang yang terdiri dari 5 murid laki-laki dan 15 murid perempuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes penilaian hasil belajar senam lantai guling belakang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang di dasarkan pada analisis kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe (TPS) Think-Pair-Share bagi murid kelas VI SD diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar guling belakang pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 10% jumlah murid yang tuntas adalah 2 murid. Pada siklus II terjadi peningkatan persentase hasil belajar murid dalam kategori tuntas sebesar 100% dengan jumlah murid yang tuntas adalah 20 murid.
References
Arikunto,Suharsimi, 2009. Manajemen penelitian Jakarta: PT.Rineka cipta.
Burhanuddin, Sudirman. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Dalam Bidang Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Makassar: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar
Ekawati, I. G. A. P. R. (2013). IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TPS MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BERGULING SENAM LANTAI. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha, 1(4).
http:// Yusti-Arini. Blogspot.com/2009/2008/ model-model pembelajaran kooperatif.html
Ibrahim, M, dkk. 2000. PembelajaranKooperatif. Surabaya: University Press
Majid,Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT.Remaja Rosda karya.
Model-Model Pembelajaran . Mengembangkan Probesionalisme Guru. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada (2011).
Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Probesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada (2010)
Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda Karya.
Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rosmiani, DKK.2009. JenisPembelajaran Cooperative Learning Http://Ktiptk.Blogspirit.Com/ Archive/01/2004/Ketuntasan-Belajar. Html. Di KutipPadaTanggal 20 Agustus 20015 Pukul 15:30 WIB
Rosdiani, Dini. 2013. Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono.2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R D.Bandung: ALFABETA
Wardhani. 2005. Model Pembelajaran Kooperatif. [online] http:// google.co.id/search?h1=id q=metode+pembelajaran+dengan+pendekatan+kooperatif=telusuri meta
Winataputra, Udin S. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka
Yuliandra, R., Fahrizqi, E. B., & Mahfud, I. (2020). Peningkatan gerak dasar guling belakang bagi siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(2), 204-213.
