Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Melalui Metode Problem Based Learning Siswa Kelas XI Elektronik Industri 1 SMK Negeri 2 Makassar
Keywords:
Hasil belajar, Senam lantai, Problem based learningAbstract
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar senam lantai dengan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas XI Elektronik Industri 1 SMK Negeri 2 Makassar. Adapun jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian yaitu 29 siswa kelas XI Elektronik Industri 1 SMK Negeri 2 Makassar tahun ajaran 2023/2024 pada pembelajaran materi senam lantai. Penelitian ini menggunakan dua siklus perkembangan yakni siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, dokumentasi, dan observasi. Penelitian ini menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran senam lantai siswa kelas XI Elektronik Industri 1 SMK Negeri 2 Makassar. Dari hasil penelitian yang dilakukan, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari, siklus I sampai ke Siklus II, baik dari peningkatan nilai hasil belajar senam lantai. Ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar (66%) dan pada siklus II (94%), sehingga ada peningkatan dari kondisi siklus I ke siklus II sebesar (28%).
References
Dakabesi, D., Supiah, I., & Luoise, Y. (2019). The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Skills in the Context of Chemical Reaction Rate. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 395–401 (https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i3.13887)
Hidayat, A. (2017). Peningkatan Aktivitas Gerak Lokomotor, Nonlokomotor, dan Manipulatif Menggunakan Model Permainan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 21
Kartiko, T. S. & D. C. (2017). Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Dribble Bola Basket (Studi Pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 6 Tuban. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 05(3), 584–588.
Khoiruzzadim, Barokahm, & Kamilaa. (2020). Upaya Guru dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif, Sosial dan Motorik Anak Usia Dini. JECED?: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 40–51
Maman, M., & Rajab, A. A. (2016). The Implementation of Cooperative Learning Model ‘Number Heads Together (NHT)’ in Improving the Students’ Ability in Reading Comprehension. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 5(2), 174–180
