Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PJOK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PJOK pada siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Makassar. Terpacu oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Makassar pada mata pelajaran PJOK yang baru mencapai rata-rata 72,14 dengan ketuntasan belajar hanya mencapai 48%, itu artinya masih banyak siswa yang belum memperoleh nilai sesuai dengan KM.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 21 yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Objek penelitian motivasi dan hasil belajar PJOK. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua tahap yakni siklus I dan siklus II. Metode pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar. Metode analissi data berupa analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Tipe TPS (Thing-Pair-Share)  dalam mata pelajaran PJOK telah membuat hasil belajar menjadi meningkat. Kreteria keberhasilan dapat dilihat dengan adanya peningkatan prestasi belajr dari data awal dengan nilai sebesar 72,14 pada siklus I, dengan rata-rata meningkat menjadi 78,53. Pada siklus II motivasi belajar siswa juga mengalamii peningkatan menjadi 85,58. Ketuntasa belajar siswa juga mengalami peningkatan sebenar 48% pada data awal menjadi 71% pada diklus I dan pada siklus II ketuntasan mengalami peningkatan menjadi 96%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPS (Thing-Pair-Share) dapat meningkatkan hasil belajar PJOK.