Peningkatan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PJOK Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa UPT SPF SD Inpres Jongaya I Makassar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah / Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil pembelajaran PJOK di kelas III UPT SPF SDI Jongaya I. Kota Makassar Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiga kali pertemuan meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian seluruh kelas III UPT SPF SDI Jongaya I. Kota Makassar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil pengamatan RPP siklus I adalah 80,55% (B) dan 88,88% (B), meningkat pada siklus II menjadi 94,44% (SB). Ini terlihat pada rata-rata hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I adalah 78,57% (C) dan 89,28% (B) meningkat pada siklus II menjadi 92,85% (B). Pada hasil belajar siswa rata-rata siklus I adalah 78,57% (C) dan 89,28% (B) meningkat pada siklus II menjadi 92,85% (SB). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PJOK kelas III.