PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PJOK PADA SISWA KELAS III SD UPT SPF SDI MALENGKERI BERTINGKAT I
Abstract
AbstrakPembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pedagogis yang menyesuaikan proses belajar dengan kebutuhan, minat, dan tingkat kesiapan siswa. Pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), strategi ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dengan memberikan pengalaman belajar yang relevan dan inklusif. Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam PJOK untuk anak kelas III SD UPT SPF SDI MALENGKERI BERTINGKAT I, melalui adaptasi pada konten, proses, dan produk pembelajaran. Guru PJOK dituntut untuk memahami kebutuhan unik siswa guna menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan fisik, mental, dan sosial siswa secara optimal. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan motivasi, keterampilan motorik, serta apresiasi siswa terhadap aktivitas jasmani. Strategi ini, jika diterapkan dengan baik, dapat memberikan manfaat jangka panjang berupa kebiasaan hidup sehat dan produktif.
References
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Diakses dari guru.kemdikbud.go.id.
Hermawan, S. (2020). Strategi Pembelajaran PJOK yang Inklusif. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(2), 45-58.
Susanto, E. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam PJOK di Sekolah Dasar. Diakses dari jurnal.uns.ac.id.
Sugiyanto, T. (2019). Metode dan Model Pembelajaran PJOK untuk Sekolah Dasar. z
Sugianto, D. (2021). Tantangan dan Solusi dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 24(1), 12-20.
