Tingkat Kepercayaan Diri Mahasiswa Pendidikan Jasmani dalam Mengajar Micro Teaching
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Universitas Negeri Makassar dalam mengajar micro teaching. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepercayaan diri sebagai salah satu aspek psikologis yang mendukung keberhasilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan praktik mengajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei deskriptif. Sampel penelitian berjumlah 70 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket tingkat kepercayaan diri yang terdiri atas 25 pernyataan dengan skala Likert. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri mahasiswa dalam mengajar micro teaching sebagian besar berada pada kategori tinggi dengan persentase 34,3%, kategori sedang 25,7%, kategori sangat tinggi 17,1%, kategori rendah 14,3%, dan kategori sangat rendah 8,6%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi FIKK UNM secara umum telah memiliki tingkat kepercayaan diri yang baik dalam mengajar micro teaching, meskipun masih terdapat sebagian mahasiswa yang memerlukan pembinaan lebih lanjut untuk meningkatkan kesiapan mental dan kemampuan mengajar sebagai calon guru Pendidikan Jasmani.
References
Apriani, L., Alpen, J., & Arismon, A. (2020). Tingkat percaya diri dan keterampilan micro teaching. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 1(1), 42–49. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5155
Arsal, Z. (2014). Microteaching and pre-service teachers’ sense of self-efficacy in teaching. European Journal of Teacher Education, 37(4), 453–464. https://doi.org/10.1080/02619768.2014.912627
Blegur, J., & Lumba, A. J. F. (2019). Improving teaching skills of the prospective physical education teachers through drill guide method. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 4(2), 178–188. https://doi.org/10.17509/jpjo.v4i2.19171
Blegur, J., & Lumba, A. J. F. (2022). Teaching skills of the prospective physical education teachers based on group learning commitment. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(1), 107–116. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i1.34739
Fatmah, N., Anward, H. H., & Mayangsari, M. D. (2021). Efikasi diri dan kepercayaan diri mahasiswa PGSD terkait kecemasan berbicara di depan umum. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.558
Fitriyah, L. A., & Widayanti, F. D. (2023). Pembelajaran leading by example: Analisis keterampilan mengajar calon guru. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 44–51. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2349
Insanistyo, B., Pujianto, D., & Ilahi, B. R. (2023). Analisis keterampilan mengajar calon guru pendidikan jasmani pada perkuliahan microteaching. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2579–2590. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5243
Kusmiyati, K. (2017). Diagnosis kesulitan komponen utama keterampilan mengajar pendidikan jasmani pada mahasiswa STKIP Darussalam Cilacap. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 3(1), 76–88.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA Negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43–49.
Rahayu, S., & Mertha, I. G. (2017). Pengembangan bahan ajar micro teaching untuk melatih kompetensi pedagogik calon guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(2), 232–238.
Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman guru PJOK tentang standar kompetensi profesional. Journal of Sport Education (JOPE), 2(1), 10–15. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15
Sharma, R., Bhatt, P., & Joshi, A. (2023). AI-based feedback systems and their impact on student confidence and empathy in learning environments. Journal of Educational Technology, 20(3), 115–128.
Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis kaderisasi IMM terhadap prestasi belajar mahasiswa (studi kasus di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare). Jurnal Biotek, 5(1), 87–102.
Syafruddin, M. A., & Sutriawan, A. (2025). Pengaruh Screen Time terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(6), 2347-2355.
Sutriawan, A., & Syafruddin, M. A. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN PERCAYA DIRI MAHASISWA DALAM MENGIKUTI PERKULIAHAN ATLETIK. Jurnal Ilmiah Spirit, 25(2), 82-87.
Untari, T., Rahmaniah, R., Islami, A. B., & Ihsani, B. Y. (2018). Peningkatan pembelajaran microteaching melalui pendekatan kolaboratif. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(1), 91–100.
