Survei Persepsi Mahasiswa Pendidikan Jasmani terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi FIKK UNM terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses perkuliahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian survei deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 37 orang mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket terbuka, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan metode untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi yang cenderung positif terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Media pembelajaran berbasis teknologi dinilai mampu membantu mahasiswa memahami materi pembelajaran, meningkatkan motivasi belajar, serta menciptakan pembelajaran yang lebih fleksibel dan interaktif. Penggunaan video pembelajaran, platform daring, dan media digital lainnya dianggap efektif dalam mendukung proses pembelajaran pendidikan jasmani, khususnya pada materi teori dan demonstrasi gerak. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan jaringan internet dan perangkat teknologi yang kurang memadai. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi FIKK UNM serta dapat menjadi salah satu inovasi pembelajaran yang efektif di era digital.
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Dewi, N., Suryana, Y., & Putra, A. (2021). Pemanfaatan media digital dalam komunikasi pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 5(2), 88–96.
Fitriani, R., & Wahyuni, S. (2022). Kombinasi pembelajaran daring dan tatap muka dalam pendidikan jasmani. Jurnal Keolahragaan, 10(1), 45–53.
Hidayat, T., & Khotimah, K. (2022). Inovasi media pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 22–30.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., & Sayekti, L. (2019). Formulasi model perkuliahan daring sebagai upaya menekan disparitas kualitas perguruan tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151–160.
Muhammad Akbar Syafruddin, & Agus Sutriawan. (2024). Peran Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Penerapan Pembelajaran Student Centered Di Era Society 5.0. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(3), 762-776. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i3.3384
Prasetyo, D., & Nugraha, A. (2021). Pengaruh video pembelajaran terhadap keterampilan gerak olahraga mahasiswa. Jurnal Pendidikan Jasmani, 8(2), 120–128.
Putri, R., & Wibowo, H. (2020). Penggunaan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 55–63.
Rahmawati, L. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan teknologi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Modern, 4(3), 77–84.
Suryadi, A., Firmansyah, D., & Kurniawan, R. (2021). Teknologi pembelajaran dalam pendidikan jasmani modern. Jurnal Olahraga dan Pendidikan, 6(1), 33–41.
Susanto, H., & Aulia, R. (2020). Multimedia interaktif sebagai media pembelajaran inovatif. Jurnal Edukasi Digital, 2(1), 14–21.
Syafruddin, M. A., Sutriawan, A., & Hamid, M. W. (2022). Pengaruh Minat dan Motivasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Gerak: Journal of Physical Education, Sports, and Health, 1(2), 77-81.
Syafruddin, M., Sutriawan, A., & Hasanuddin, M. I. (2023). Pentingnya Penilaian Alternatif Dalam Pendidikan Jasmani. STAMINA, 6(3), 119-131. https://doi.org/10.24036/jst.v6i3.1240
