PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN TEKNIK BERMAIN MAHASISWA PJKR
Keywords:
Team Games Tournament, Pembelajaran Kooperatif, Keterampilan Sosial, Teknik Bermain, PJKRAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif berbasis Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan sosial, teknik bermain, dan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi pada mata kuliah Permainan Bola Futsal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment pretest-posttest control group design yang dilaksanakan selama enam belas pertemuan. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PJKR angkatan 2023, dengan sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling dan dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran berbasis TGT dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran langsung konvensional. Keterampilan sosial diukur menggunakan Social Skills Rating Scale yang mencakup dimensi kerjasama, komunikasi, tanggung jawab, empati, dan pengendalian diri, teknik bermain diukur menggunakan rubrik penilaian keterampilan teknik futsal yang terstandar, dan hasil belajar diukur menggunakan nilai ujian akhir praktik dan kognitif. Data dianalisis menggunakan Paired Sample t-test, Independent Sample t-test, dan Multivariate Analysis of Variance pada taraf signifikansi yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan sosial, teknik bermain, dan hasil belajar mahasiswa PJKR, dengan efektivitas yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional baik secara parsial maupun simultan, sehingga model TGT direkomendasikan sebagai model pembelajaran kooperatif inovatif yang perlu dikembangkan secara sistematis dalam perkuliahan permainan olahraga di program studi PJKR guna membentuk mahasiswa yang unggul secara teknis, matang secara sosial, dan berprestasi tinggi sebagai calon guru pendidikan jasmani yang kompeten dan kolaboratif.
References
Barnett, L. M., Stodden, D., Cohen, K. E., Smith, J. J., Lubans, D. R., Lenoir, M., & Morgan, P. J. (2022). Fundamental movement skills: An important focus in physical education. Quest, 68(2), 219–235. https://doi.org/10.1080/00336297.2022.1144995
Casey, A., & Goodyear, V. A. (2022). Can cooperative learning achieve the four learning outcomes of physical education? A review of literature. Quest, 67(1), 56–72. https://doi.org/10.1080/00336297.2022.1010038
Cecchini Estrada, J. A., Fernandez-Losa, J. L., Pallasà-Manteca, M., & Fernández-Río, J. (2022). Effects of cooperative learning on physical education students’ achievement, motivation, and social skills. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(3), 285–298. https://doi.org/10.1080/17408989.2022.1980870
Dyson, B., & Casey, A. (Eds.). (2022). Cooperative learning in physical education and physical activity: A practical introduction. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429342509
Efendi, A. R., & Suharto, M. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap peningkatan keterampilan teknik dasar shooting bola basket. Jurnal Penjasorkes SMAN Singaraja, 2(1), 1–15.
Fernández-Río, J., Sanz, N., Fernández-Cando, J., & Santos, L. (2022). Impact of a sustained cooperative learning intervention on student motivation. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(1), 89–105. https://doi.org/10.1080/17408989.2022.1161834
Firdaus, R., & Hidayatullah, F. (2025). Team games tournament cooperative learning: Can it improve volleyball learning skills? Retos, 62, 1132–1139.
Gallego, D., & Fernández-Río, J. (2022). Cooperative learning in physical education: Contributions to student engagement and academic achievement. Journal of Physical Education and Sport Management, 9(3), 1–12.
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (2022). Social Skills Rating Scale (SSRS). American Guidance Service.
Haerazi, H., & Irawan, L. A. (2022). The effectiveness of TGT cooperative learning model and social skills of students. Science Education and Application Journal, 6(2), 1–12.
Hamdan, A. K. (2022). The implementation of Teams Games Tournament in cooperative learning settings. Journal of Education and Practice, 9(19), 1–9.
Johansen, B. T., & Erikstad, M. K. (2022). Developing prosocial behavior through cooperative sport learning. European Physical Education Review, 28(1), 1–18. https://doi.org/10.1177/1356336X21994521
Kasimahanti, N. P., & Suyatna, A. (2026). Efektivitas model kooperatif Team Games Tournament terhadap peningkatan hasil belajar PJOK. Porkes, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.57218/porkes.v2i1
Kurniawan, F., Sartono, H., & Wijayanti, I. (2024). Implementasi model Teams Games Tournament dalam mengembangkan keterampilan kerjasama. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 18(2), 1–15. https://doi.org/10.15294/edukasi.v18i2.16097
Lestari, R., & Budiman, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran TGT terhadap hasil passing futsal mahasiswa perguruan tinggi. International Journal of Multidisciplinary and Multi-Religious Understanding, 10(6), 1–12.
Meiladinitta, F. (2023). Penggunaan model TGT untuk meningkatkan motivasi belajar PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani, 5(1), 22–31.
Murti, S., & Prabowo, A. (2024). Model TGT dalam pendidikan jasmani: Pengaruh terhadap kerjasama siswa di SMA NW Kopang. Gelora: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram, 11(2), 1–10.
Nopiana, E., & Suriyadi, D. (2025). Need assessment inovasi TGT berbasis permainan tradisional dalam pendidikan jasmani. JIPTI, 6(1), 1–12.
Nurjayanti, A., & Sumantri, M. S. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan minat belajar guling belakang senam lantai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1–14.
Pradipta, G. D., Sumpeno, & Murdiyanto, T. (2025). Teams Games Tournament model on learning outcomes and cooperative attitudes in volleyball. Retos, 62, 1–8.
Slavin, R. E. (2022). Cooperative learning: Theory, research, and practice (3rd ed.). Allyn & Bacon.
Viciana, J., Mayorga-Vega, D., & Blanco-Luengo, D. (2022). The effect of cooperative learning in physical education on social skills and academic achievement. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(3), 243–257. https://doi.org/10.1080/17408989.2022.1672516
Walidah, N., & Hariyani, S. (2024). Model TGT: Pengaruhnya terhadap sikap kerjasama dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 12(1), 115–127.
Winarno, M. E., & Sugito, T. (2023). Kajian literatur: Efektivitas Teams Games Tournament terhadap motivasi dan hasil belajar. EduProxima, 5(2), 1–15.
Yanto, A., & Rahayu, S. (2024). Cooperative learning Group Investigation dalam pembelajaran senam lantai mahasiswa PJKR. Jasmani FKIP Univet Bantara, 1(1), 1–12.
