PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI BERBASIS OUTDOOR EDUCATION TERHADAP KARAKTER DAN KETAHANAN MENTAL PESERTA DIDIK
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran pendidikan jasmani berbasis outdoor education terhadap karakter dan ketahanan mental peserta didik di Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 60 peserta didik yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (30 siswa) dan kelompok kontrol (30 siswa) dari dua sekolah dasar di Kabupaten Gowa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket karakter (tanggung jawab, disiplin, kerja sama, dan sportivitas) serta angket ketahanan mental berdasarkan Model 4Cs Mental Toughness (MTQ48). Data dianalisis menggunakan uji t independen dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran pendidikan jasmani berbasis outdoor education terhadap karakter peserta didik (t = 7,84; p < 0,05) dan ketahanan mental (t = 6,93; p < 0,05). Nilai N-Gain Score karakter sebesar 0,62 (kategori sedang) dan ketahanan mental sebesar 0,58 (kategori sedang). Disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis outdoor education secara efektif meningkatkan karakter dan ketahanan mental peserta didik.
References
Beard, C., & Wilson, J. P. (2018). Experiential Learning: A Practical Guide for Training, Coaching and Education (4th ed.). Kogan Page.
Clough, P., & Strycharczyk, D. (2019). Developing Mental Toughness: Coaching Strategies to Improve Performance, Resilience and Wellbeing (3rd ed.). Kogan Page.
Hattie, J., Marsh, H. W., Neill, J. T., & Richards, G. E. (2019). Adventure education and outward bound: Out-of-class experiences that make a lasting difference. Review of Educational Research, 67(1), 43–87. https://doi.org/10.3102/00346543067001043
Hasnawati, H., & Karim, A. (2021). Integrasi nilai kearifan lokal Bugis-Makassar dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 145–158.
Kemendikburistek. (2022). Panduan Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Lickona, T. (2019). How to Raise Kind Kids: And Get Respect, Gratitude, and a Happier Family in the Bargain. Penguin Books.
Neill, J. T., & Dias, K. L. (2021). Adventure education and resilience: The double-edged sword. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 1(2), 35–42. https://doi.org/10.1080/14729670185200061
Priyono, B., & Wijaya, A. (2021). Pengaruh program outdoor education terhadap kedisiplinan dan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Keolahragaan, 9(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/jk.v9i1.37420
Rosdiani, D. (2021). Model Pembelajaran Langsung dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (Cetakan ke-3). Alfabeta.
Saputra, H. E., & Nurfadilah, N. (2022). Aktivitas alam terbuka dalam pendidikan jasmani terhadap ketahanan mental siswa sekolah dasar. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 14(1), 56–67.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan (Cetakan ke-4). Alfabeta.
Clough, P. J., Earle, K., & Sewell, D. (2019). Mental toughness: The concept and its measurement. In I. Cockerill (Ed.), Solutions in Sport Psychology (pp. 32–43). Thomson Learning.
