PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR

Authors

  • Muhammad Takdir Universitas Negeri Makassar
  • Latang Latang Universitas Negeri Makassar
  • Richa Yunita Rasyid UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji

Keywords:

fokus belajar, PBL

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan konsentrasi siswa. 16 siswa UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji, terdiri dari 3 laki-laki dan 13 perempuan, adalah siswa kelas V, adalah subjek studi. Kosentrasi belajar adalah subjek penelitian ini dan mencakup (1) mengambil atau memperhatikan materi pelajaran; (2) menanggapi materi pelajaran; (3) gerak badan sesuai dengan petunjuk guru; (4) kemampuan untuk menggunakan dan mengevaluasi informasi yang dikumpulkan; dan (5) kemampuan untuk menganalisis informasi yang dikumpulkan; (6) mampu mengemukakan gagasan dan pendapat; 7) mampu menggunakan pengetahuan yang dipelajari saat diperlukan; 8) memiliki minat dalam bidang yang dipelajari; dan 9) tidak bosan dengan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan observasi dan angket sebagai alat, dan Data dianalisis melalui metode kualitatif deskriptif. Hasilnya menunjukkan jika model PBL dapat membantu siswa fokus dalam belajar. Siklus II menunjukkan peningkatan dari pra tindakan.

References

Abarang, N., & Delviany, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 1(2), 46. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.28570
Andriana, E., Rokmanah, S., & Aprilia, L. (2023). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Di Sd Negeri Tembong 2. Jurnal Holistika, 7(1), 1. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.1-5
Ernawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Tematik Terpadu Ditinjau Dari Hasil Belajar. Jurnal Elementary, 6(1), 90. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.12923
Jayul, A., & Irwanto, E. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 190–199. Diambil dari https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/jpkr/article/view/689
Malmia, W., Makatita, S. H., Lisaholit, S., Azwan, A., Magfirah, I., Tinggapi, H., & Umanailo, M. C. B. (2019). Problem-based learning as an effort to improve student learning outcomes. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(9), 1140–1143.

Published

2025-03-21

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Maret

Section

Articles