PEMANFAATAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS 1 SD MELALUI MEDIA VISUAL YANG INTERAKTIF

Firdayanty Amaliyah; Latang Latang; Asmawati Asmawati

doi:10.35458/gela.v2i5.3455

Firdayanty Amaliyah Universitas Negeri Makassar
Latang Latang Universitas Negeri Makassar
Asmawati Asmawati Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.3455

Keywords: canva, membaca, menulis

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berlangsung di UPT SPF SDN BERTINGKAT LABUANG BAJI yang terdiri dari 22 siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas 1 SD melalui penerapan media Canva yang interaktif dan berbasis visual. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Pada Siklus I, kemampuan membaca dan menulis siswa meningkat dengan persentase 60%, sedangkan pada Siklus II, persentasenya mencapai 80%. Hasil ini mengindikasikan bahwa Canva efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dan keterampilan literasi mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Canva dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa di kelas 1 SD serta menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.

References

Hsieh, P., & Wang, Y. (2021). The effect of interactive digital media on young learners' literacy skills. Journal of Educational Technology, 18(3), 45-58.
Liu, T., & Wang, S. (2022). The role of digital tools in improving literacy among elementary school students. Journal of Educational Research, 29(4), 234-248.
Prasetyo, R., & Nugroho, Y. (2023). Pemanfaatan Media Canva dalam Pembelajaran Menulis untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45-56.
Prensky, M. (2019). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Corwin Press.
Sari, M., & Kusuma, P. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Media Digital Canva. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(3), 78-90.
Seferoğlu, S., & Yıldız, B. (2020). The impact of visual media on student motivation and learning outcomes. International Journal of Educational Technology, 12(1), 21-35.
Simamora, F., & Nugroho, R. (2023). Teacher training for the effective use of digital tools in early education. International Journal of Teacher Education, 25(2), 78-90.
Tan, H. (2020). Challenges in early literacy education: A focus on elementary school students. Journal of Early Childhood Education, 45(2), 101-114.