Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Guided Reading Siswa Kelas V UPT SPF Labuan Baji II

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa melalui penerapan metode Guided Reading. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan utama dalam setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SPF Labuan Baji II yang berjumlah 23 orang, diantaranya 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat tahapan di atas. Jika pada siklus pertama tujuan pembelajaran belum tercapai, maka dilakukan perbaikan dan diulang dalam siklus kedua hingga mencapai hasil yang optimal. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari dua siklus, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Guided Reading efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF Labuan Baji II. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai tes membaca pemahaman siswa meningkat dari 67 pada siklus I menjadi 76 pada siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal (≥ 75) juga mengalami peningkatan dari 14 siswa (61%) pada siklus I menjadi 19 siswa (83%) pada siklus II, serta meningkatnya partisipasi dan motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, metode ini dapat direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas di sekolah. Melalui penelitian ini, siswa diharapkan dapat mengalami peningkatan dalam keterampilan membaca pemahaman mereka. Dengan penerapan metode Guided Reading, siswa dapat lebih mudah memahami isi bacaan dan lebih tertarik dalam kegiatan membaca.B