PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VI  SDI BERTINGKAT LABUANG BAJI

Giebrilien Giebrilien; Irmawati Irmawati; St. Halifah Rahma

doi:10.35458/gela.v2i5.3500

Giebrilien Giebrilien Ujiversitas Negeri Makassar
Irmawati Irmawati Universitas Negeri Makassar
St. Halifah Rahma UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.3500

Keywords: Problem-Based-Learning,, Teknologi, Hasil Belajar,, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas VI UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji melalui penerapan model Problem- Based-Learning (PBL) berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan desain Penelitina Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI, yang berjumlah 37 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis teknologi dapat meningkatkna keaktifan belajar siswa, kterampilan berpikir kristis, dan hasil belajar. Pada siklus 1, persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 60% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 92%. Dengan demikian, penerapan model PBL berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Arikunto. (2010). Classroom Action Research. Yogyakarta: Aditya Media.
Rusman. (2019). Problem-Based Learning in Education and the Utilization of Technology. Jakarta: Rajawali Pers.
Soraya, Z. (2020). Character Education Strengthening to Build National Civilization. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(1), 74-81.
Suwindo, S. W., & Binggo, F. H. (2023). The Implementation of Team Games Tournament Model to Enhance Student Learning Outcomes in Social Studies for Grade IV at SDN 4 Telaga, Gorontalo Regency. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 14(2), 46-59.
Wulandari, A., & Setiawan, R. (2022). Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Penguatan Dimensi Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 145-158.