Pembelajaran Matematika Realistik Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN Labuan Baji II Kota Makassar melalui penggunaan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam proses dan hasil belajar. Pada siklus I, persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat dari 17,14% menjadi 74,28%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,75%. Observasi selama pembelajaran menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dan terlibat dalam diskusi, serta mampu memahami konsep matematika dengan lebih baik melalui penerapan masalah kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, dan disarankan untuk diterapkan secara lebih luas di sekolah-sekolah.