PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI UPT SPF SDN LABUANG BAJI 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI UPT SPF SD Negeri Labuang Baji I melalui penerapan model pembelajaran IPA, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat (SETS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif, yang dilaksanakan selama dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SETS memberikan peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 68,75% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Selain itu, hasil wawancara dengan siswa menunjukkan bahwa model pembelajaran SETS lebih disukai karena memberikan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, model pembelajaran SETS efektif untuk meningkatkan kemampuan kerjasama siswa.