PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI UPT SPF SDI BERTINGKAT LABUANG BAJI

Geby Azizah; Irmawati Irmawati; St Halifa Rahma

doi:10.35458/gela.v2i5.4047

Geby Azizah Universitas Negeri Makassar
Irmawati Irmawati Universitas Negeri Makassar
St Halifa Rahma UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.4047

Keywords: minat belajar, course review horay

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran Course Review Horay. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI UPT SPF SDI Bertingkat Labuang Baji, Makassar, Sulawesi Selatan sebanyak 18 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kuantiatif dan kualitatif untuk mendeskripsikan hasil penafsiran dan evaluasi efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari dari kondisi awal 58% sampai dengan siklus I mencapai 71% dan siklus II mencapai 88%.

References

Amiruddin. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Guided Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Skripsi Universitas Negeri Makassar.

Anisa Fitri, I. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Teams Games Tournament, Course Review Horay pada Siswa Kelas IV SDN 2 Pagat Hulu Sungai Tengah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 570–577. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2

Azhari, D. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Course Review Horay. In JUDIKA : Jurnal Pendidikan & Bahasa (Vol. 1, Issue 1).

Prastyaningsih, T. U., Arya Wardana, L., & Jannah, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 1339–1348.

Jafar., M.I, dkk. 2023. Hubungan Pemberian Ice Breaking dengan Minat Belajar pada Siswa Kelas Tinggi. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 2(4): 328
Jauhar. S. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(2): 144
Hidayatullah. 2018. Penelitian Tindakan Kelas. Banten : LKP Setia Budi
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Sugandi, D., Syach, A., & Juniarti, N. 2020. Peningkatan Minat Belajar Melalui Model Course Review Horay (CRH) Pada Mata Pembelajaran IPA Mengidentifikasi Fungsi Organ Tubuh. Jurnal Tahsinia 1 (2), 191-198.
Yusnita, N. 2017. Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Course Review Horay di Kelas IV SD Negeri 101797 Deli Tua TA 2016/2017. Thesis, UNIMED.