Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V UPT SPF SD Negeri Labuang Baji 1

Hasmi Hasmi; Fatmawati Gaffar; Kamriani kamriani

doi:10.35458/gela.v2i5.4262

Hasmi Hasmi UNM
Fatmawati Gaffar Universitas Negeri Makassar
Kamriani kamriani UPT SPF SDN Labuang Baji 1

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.4262

Keywords: Problem Based Learning, Keaktifan Belajar, IPAS

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Labuang Baji 1 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian mencakup seluruh peserta didik yang ada di kelas V B di UPT SPF SD Negeri Labuang Baji 1, Kecamatan Mamajang, Kota Makassar, Sulawesi Selatan yang berjumlah 14 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua tahap yang melibatkan proses perencanaan, pelaksanaan observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis data kualitatif dengan format persentase. Berdasarkan hasil penelitian, pada tindakan pra-siklus tingkat keaktifan belajar peserta didik mencapai 43% sedangkan tingkat keaktifan belajar peserta didik pada siklus pertama mencapai 57% dan meningkat menjadi 79% pada siklus kedua. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Labuang Baji 1.

References

Arikunto, S., Supardi., & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asniyati, A., & Kusuma, N. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 4(2),136.
Dewi, W. P., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) pada Siswa Kelas IV SD. Journal For Lesson and Learning Studies, 4(2), 158-164.
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 16-22.
Lufri, & at al.. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. CV IRDH.
Marwati, I. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas V SDN 7 Konda. Jurnal Pendidikan Dasar,4
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di kelas IV Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Elementry School Journal PGSD FIP UNIMED, 13(1),16.
Rolinsa, Y. D., & Patta, R. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas II UPT SPF SD Inpres Mangasa I. Jurnal Lempu, 1(1).
Roza, M. H., & Damanik, M. (2022). Pengaruh Model PBL Terhadap Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Kimia SMA/MA pada Materi Koloid. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(2).