IMPLEMENTASI MEDIA PAPAN PERKALIAN UNTUK MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III UPT SPF SDI HARTACO INDAH

Emerensiana Raymelda Jawa Niron; Nur Abidah Idrus; Rahmawati Rahmawati

doi:10.35458/gela.v2i5.4279

Emerensiana Raymelda Jawa Niron Universitas Negeri Makassar
Nur Abidah Idrus Universitas Negeri Makassar
Rahmawati Rahmawati Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.4279

Keywords: PTK,, Media papan perkalian,, Kemampuan berhitung perkalian,, Matematika,

Abstract

30 siswa di UPT kelas III SPF SDI Hartaco Indah terlibat dalam PTK ini. Tujuannya adalah untuk memaksimalkan kemampuan perhitungan perkalian dengan menggunakan alat papan perkalian sebaik mungkin. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang cara-cara yang menarik dan interaktif untuk berhitung perkalian. Lembar observasi dan tes hasil belajar digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini. Data diteliti melalui analisis deskriptif kuantitatif yang menggunakan perhitungan persentase. Hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan perkalian siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan papan perkalian. Hasil tes yang meningkat pada setiap siklus menunjukkan peningkatan ini: pra tindakan sebesar 50%, hasil tes siklus I sebesar 70% dan siklus II sebesar 85%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan papan perkalian efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam perhitungan perkalian.

References

Aji Jauhari Ma, A., & Sri Handayani, N. (2024). Konsep Zone Of Proximal Development (ZPD) Dalam Permainan Anak Anak. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 2024– 2025.
Akbar, K. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II di SD Negeri 22 Palu Pendidikan Profesi Guru , Ilmu Pendidikan , Universitas Tadulako Corresponding author : akbarhusenbasri@gmail.com. Juurnal Dikdas, 1(6).
Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Darwisa. (2021). Urgensi Penggunaan Media Benda Konkret pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian. Al-Gurfah : Journal of Primary Education, 2(1), 46–59.
Fahrurrazi, F., Setia, S., & Jayawardaya, P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Melalui Metode Pembelajaran Interaktif. Bahasa dan Budaya, 2(3), 101–110. Diambil dari https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.776
Febrianingrum, L. (2022). Peran Media Papan Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(2), 277. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.7985
Huriyanti, L., & Rosiyanti, H. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 65. https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.65-76
Mailani, E., Saragih, D. I., Kayla, S., Harahap, S., Amalia, N., Utami, S. R., & Berutu, M. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Kelas III SD Swasta Attaufiq Medan dalam Memahami Konsep Operasi Perkalian. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 189–190.
Septy Nurfadillah, dkk. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat
Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. Diambil dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Tamrin, M., S. Sirate, S. F., & Yusuf, M. (2021). Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47.