MENINGKATKAN KONSENTRASI PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN ICE BREAKING DI KELAS VI  UPT SPF SD NEGERI LABUANG BAJI

Hajar Umar S; Azizah Amal; Nirmalasari Nirmalasari

doi:10.35458/gela.v2i5.4280

Hajar Umar S Universitas Negeri Makassar
Azizah Amal Universitas Negeri Makassar
Nirmalasari Nirmalasari Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gela.v2i5.4280

Keywords: Konsentrasi siswa, ice breaking, pembelajaran aktif, SD Negeri Labuang Baji

Abstract

Di kelas VI UPT SPF SD Negeri Labuang Baji, penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi peserta didik melalui kegiatan ice breaking. Studi ini melibatkan 22 siswa: 9 laki-laki dan 13 perempuan. Kegiatan ice breaking yang digunakan bertujuan untuk membuat kelas menjadi lebih menyenangkan, mengurangi kejenuhan, dan membantu siswa tetap fokus saat belajar. Data tentang tingkat konsentrasi siswa selama proses pembelajaran dikumpulkan melalui metode observasi dan dokumentasi dalam penelitian ini. Hasil observasi setiap siklus dihitung melalui analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi siswa meningkat di setiap siklus. Pada siklus I, konsentrasi rata-rata siswa mencapai 65%, dan pada siklus II, konsentrasi rata-rata siswa meningkat menjadi 85%. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ice breaking secara efektif dapat meningkatkan konsentrasi siswa di kelas VI UPT SPF SD Negeri Labuang Baji dan membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik dan menyenangkan.

References

Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 10(1), 8. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
Iskandar, S., Rosmana, P. S., & Putri, H. I. (2024). Peran Guru dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Positif di Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25762–25770. Diambil dari https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16286
Isnaini, B. B. S. (2019). Penerapan Ice breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di X IIS 3 SMAN 1 Pundong. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 8(5), 2–15.
Melyen, A. (2025). Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat Keefektifan Ice breaking Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Peserta Didik di UPT SD Negeri 15 Kampai. Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3, 31–35.
Mustofa, Z., Ulya, I. L., Muqorrobbin, Z., Pangestu, R. T., Rochim, R. L., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa dalam Memahami Materi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Damhil Education Journal, 3(1), 19–35. https://doi.org/10.37905/dej.v3i1.1755
Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1), 220–234. Diambil dari https://media.neliti.com/media/publications/259090-pendidikan-karakter-dan-pembangunan-sumb-e0cf1b5a.pdf
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110–124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698