PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 216 TALUNGENG KECAMATAN BAREBBO KABUPATEN BONE

Nur Arzy Anita; Rosmalah Rosmalah Rosmalah; Rukayah Rukayah Rukayah

doi:10.26858/ges.v5i2.1750

Nur Arzy Anita Universitas Negeri Makassar
Rosmalah Rosmalah Rosmalah Universitas Negeri Makassar
Rukayah Rukayah Rukayah Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.26858/ges.v5i2.1750

Keywords: Model pembelajaran Team Quiz, Hasil belajar, IPS

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain pre-eksperimen jenis One Group Pre-test-Post-test yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh signifikan menggunakan model Team Quiz terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 216 Talungeng Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. Variabel dalam penelitian ini adalah model Team Quiz (variabel bebas) dan hasil belajar IPS (variabel terikat). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 216 Talungeng yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh karena semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Data hasil penelitian diperoleh melalui pemberian tes pilihan ganda. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data yaitu menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu sebelum pemberian perlakuan pembelajaran model Team Quiz nilai hasil tes yang diperoleh siswa cenderung rendah dengan rata-rata (mean) 30,22 berada pada kategori sangat kurang dan setelah pemberian perlakuan pembelajaran Team Quiz hasil tes siswa meningkat dengan rata-rata (mean) 75,48 berada pada kategori baik. kesimpulan penelitian ini terdapat pengaruh signifikan hasil belajar IPS setelah pembelajaran Team Quiz pada siswa kelas V SD Negeri 216 Talungeng Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone.

References

Ahmad. 2014. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Farida, 2023. Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz Berbantuan Media Kribo ( Kuis Ring Bola ) Terhadap Hasil Belajar Ips Murid Kelas Iv Sd 70 Wele Kecamatan Belawa Kabupaten Wajo. Compass: Journal of Education and Counselling, 1(June), 51–55.
Farida, & Vandana, A. R. 2020. Pengaruh Model Team Quiz Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Kota Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 82. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107577
Hasyim, R., Wulandari, S., & Bahmid, F. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS kelas IV SDN 189 Halmahera selatan. 7(2), 63–73.
Manurung, D., Sinaga, C. V. R., & Thesalonika, E. 2022. Pengaruh Model Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Subtema 3 Bersyukur Atas Keberagaman Kelas Iv Sd Negeri 091488 Bah Sampuran. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 169–175. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page169-175
Rusman, 2016. Model-model Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Purwanto, 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar.
Sanjaya, 2015. Tujuan Dan Manfaat Model Pembelajaran Team Quiz. PT Bumi Aksara.
Shoimin, A. 2017. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Suharni, 2020. Penerapan Model Belajar Kelompok Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 37 Ampenan. Pandawa, 2(2), 365–377.
Sugiyono. 2019. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundari, K., & Rukoyah, S. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Global Prima Islamic School. Pedagogik, 7(2), 1–12.
Wulandari, Y., Wahyuni, A., & Elisa. 2017. Efektifitas Metode Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Pesawat Sederhana. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(2), 202–206.