PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA FABEL SISWA KELAS V SD INPRES 6/75 KADING KECAMATAN BAREBBO KABUPATEN BONE

Andar Rahmaniar Anwar; Siti Rahmi; Rukayah Rukayah

doi:10.26858/ges.v6i1.1767

Andar Rahmaniar Anwar Universitas Negeri Makassar
Siti Rahmi Universitas Negeri Makassar
Rukayah Rukayah Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.26858/ges.v6i1.1767

Keywords: Writing Skills,, Animated Cartoon Media,, Fable Stories,

Abstract

This research is an experimental study which aims to determine the effect of using animated cartoon media on the ability to write fable stories of fifth grade students at SD Inpres 6/75 Kading. The research design used is Quasi Experiment Design. The variables in this research are animated cartoon learning media (independent variable) and the ability to write fable stories (dependent variable). The population in this study were all students in class VA for the Experiment class and VB for the Control class with a sample of 43 students selected based on a saturated sampling technique. Research data was obtained by giving writing tests to students. The data analysis used is descriptive and inferential statistical analysis. The pretest learning results in the experimental class were in the poor category with a mean of 54.57 with a percentage of 18.00%, while in the control class the results were obtained in the poor category with a mean of 48.00, a percentage of 5%. The posttest learning results in the experimental class were in the good category, with a mean of 83.76 with a percentage of 41%, while in the control class they were in the poor category with a mean of 65.00, a percentage of 52%. The data collection technique uses a description test sheet. The data analysis technique is an inferential statistical test using the Independent Sample T-test. The results of this research are that there is an influence of the use of animated cartoon media of 24% on students' ability to write fable stories seen from t count (9.592) > t table (1.68488).

References

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. 2018. Evaluasi Program Pendidikan: pedoman teoritis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Anjarsari, P. A., & Suyatno. 2018. “Pengaruh Media Film Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fabel Peserta Didik Kelas VII Mts. Sunan Giri Gresik Tahun Pembelajaran 2017/2018.” Bapala 5(2). Skripsi. https://www.neliti.com/id/publications/244491/pengaruh-media-filmanimasi-terhadap-kemampuan-menulis-teks-cerita-fabel-peserta.
Haidir, S. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Kencana.
Hutabarat, F.C. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Laporan Pengamatan Kelas V Di Mis Qoriah Fadillah.Skripsi.
Gudino, Dkk. 2021. “‘Pengembangan Media Video Animasi Meggunakan Aplikasi Animaker Pada Tema 7 Subtema 1 Kelas 1 Sekolah Dasar’. Jurnal Pendidikan. Bab I.” : 6.
Gusmiaty, Setyo, N. 2022. “Pengaruh Media Pembelajaran Miniatur Rumah Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sd Islam Mutiara Sahara". Skripsi.Tasikmalaya.Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya.
Ibrahim, A.M, Fauzan, Yasin L.M, Raihan, P, Nurhadi N.S, Setiawan U, & Destiyani, N.Y. (2022). “Jenis, Klasifikasi Dan Karakteristik Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam. Program Studi Agama Islam (PAI).2.” 4(8.5.2017): 2003–5.
Kartika, M.L. 2014. “Pembelajaran Keterampilan Menulis Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Bantul.Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.” European Journal of Endocrinology 171(6): 727–35. https://eje.bioscientifica.com/view/journals/eje/171/6/727.xml.
Malpindo. 2015. “Pengaruh Media Kartu Huruf (Puzzle) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 128 Haurpancuh.Skripsi.2019.” : 15–35. (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas IV SDN 128 Haurpancuh Tahun Ajaran 2019/2020). Skripsi. Bandung. Universitas Bandung.
Mukrima, Dkk. (2016). “Pengembangan Media Kartun Animasi Pada Pembelajaran Ekonomi Pembangunan Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6 (August): 128.

Noermanzah. (2019). “Bahasa Sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, Dan Kepribadian. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Bengkulu. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.” : 306–19.
Pranata, Dkk. (2021). “Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita.” Jurnal Basicedu 5(3): 1271–76. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/867.
Saverus. (2019). “Peningkatan Keterampilan Menulis Fabel Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas Vii H Smp Negeri 1 Kunduran Blora Tahun Pelajaran 2018/2019.” Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi 2(1): 1–19. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2s2.084865607390&partnerID=tZOtx3y1%0Ahttp://books.google.com/books?hln&lr=&id=2LIMMD9FVXkC&oi=fnd&pg=PR5&dq=Principles+of+Digita+Image+Processing+fundamental+techniques&ots=HjrHeuS_.
Sugiyantiningtyas, dkk. (2019). “Kemampuan Menulis Cerita Fabel Menggunakan Media Gambar Berantai Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMPN 1 Melaya: Sebuah Kajian Struktur Gramatikal.” Jurnal Stilistika 8(1): 142–54. 5281/zenodo.3903967 Stilistika.
Tim Penyusun. Parwoto, dkk. 2023. Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar.
Trisiana, Anita. (2020). “Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 10(2): 31.
Wicaksana, Dkk. (2018). “Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Pada Pembelajaran Berbasis Literasi Menulis Siswa Kelas III-B SDN 05 TARAKAN Tahun Ajaran 2018-2019. Jurnal Kemampuan Menulis.” 3(1): 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf.
Zulaikhah. (2018). “Gambar Animasi Sebagai Media Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar.” MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 4(1): 111–34.