Efektivitas Metode Storytelling dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Kelas VI SD Negeri 53 Latekko Kabupaten Bone
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis pre-eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui gambaran pendidikan karakter siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Storytelling. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Prenontest-Postnontest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VI SD Negeri 53 Latekko Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone sebanyak 28 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik deskriptif diperoleh rata-rata pre-nontest 58,11 dan rata-rata post-nontest 70,46. Angket respon diperoleh rata-rata 89,02 dan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh skor 91,42. Hasil analisis statistik Shapiro Wilk menunjukkan bahwa data pre-nontest dan post-nontest berdistribusi normal. Hasil uji Levene Statistic menunjukkan bahwa data pre-nontest dan post-nontest homogen. Hasil uji Paired Samples Test menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (3,353 > 1,703) yang berarti terdapat perbedaan siginifikan pendidikan karakter sebelum dan sesudah menerapkan metode Storytelling di kelas VI SD Negeri 53 Latekko Kabupaten Bone. Serta uji N-Gain menunjukkan hasil skor sebesar 0,5446 berada dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Storytelling efektif digunakan untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa di kelas VI SD Negeri 53 Latekko Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone.
References
Anggraini, N. F. (2014). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Peningkatan Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-kanak Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 85(1), 2071–2079. https://eje.bioscientifica.com/view/journals/eje/171/6/727.xml
Aulia, E. R. N., & Dewi, D. A. (2021). Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar website Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak SD Sebagai Bentuk Implementasi PKN. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 43–53.
Fikriyah, S., Mayasari, A., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2022). Peran Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Dalam Menyikapi Bullying. Jurnal Tahsinia, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.306
Haifa, A. U. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Storytelling terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres Pullauweng Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng. In Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical (Vol. 44, Issue 8). https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Holidi, H., Karoma, K., & Astrid, A. (2021). Metode Storytelling dalam Membina Perilaku Religius Siswa Sekolah Dasar YP Indra Palembang. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 15(1), 28–39. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i1.43
Husada, S. P. (2020). Jurnal Pengertian Dan Penerapan Storiteeling. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal. 419-425, 4(2), 419–425.
Krisphianti, Y. D., Hidayah, N., & Irtadji, M. (2016). Efektivitas Teknik Storytelling Menggunakan Media Wayang Topeng Malang untuk Meningkatkan Karakter Fairness Siswa Sekolah Dasar. Psikopedagogia Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 17. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v5i1.4478
Maharani. (2021). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi SKI Kelas III DI MIN 1 Aceh Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP). https://repository.ar-raniry.ac.id/18740/1/Maharani%2C 170201021%2C FTK%2C PAI%2C 082388461289.pdf
Mulyadi, S., & Basuki, H. (2023). Pendidikan Karaker Membangun Generasi Muda yang Cerdas, Berkarakter dan Komprtitif di Era Revolusi Industri 4.0. Kharisma Putra Utama Offset.
Mumtaza, L. S. (2023). Efektivitas Digital Storytelling untuk Meningkatkan Prosocial Behavior Anak Usia Dini. Universitas Islam Negeri Maulana malik Ibrahim Malang.
Oktarina, P. S., Trisnadewi, K., & Sari, N. L. G. D. I. (2022). Persepsi Anak tentang Storytelling sebagai Media Pengembangan Budaya Literasi. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 40–49. https://doi.org/10.25078/pw.v7i1.237
Permendikbud. (2021). Permendikbud RI No 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (Issue 102501). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Salinan PP Nomor 57 Tahun 2021.pdf
Pratiwi, R. R. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SD Negeri S4 Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 199–207.
Rusiyono, R., & Apriani, A.-N. (2020). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme Pada Siswa SD. Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 11. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).11-19
Saputro, H. B., & Soeharto, S. (2015). Pengembangan Media Komik Berbasis Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik-Integratif Kelas Iv Sd. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4065
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta.
Widiyarto, S., Mubasyira, M., Tiwinyanti, L., Sartono, L. N., Alifah, S., & Pamungkas, A. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti melalui Metode Story Telling Bagi Guru Pondok Darunnadwah Cikarang - Bekasi. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 4(2), 222–227. https://doi.org/10.37859/jpumri.v4i2.2137
