PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN SISWA KELAS V SD NEGERI 6 JEROWARU

Abstract

Artikel ini memuat tetang hasil penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan jarak, waktu, dan kecepatan siswa kelas V SD Negeri 6 Jerowaru. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang ditiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan pembelajaran. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, dapat dilihat dari data awal hanya dari 16 siswa hanya 6 orang siswa yang mendapat nilai di atas kkm sisanya 10 siswa di bawah KKM. Sedangkan pada siklus I dari 16 siswa yang memiliki nilai yang mencapai KKM 65 sebanyak 10 siswa atau persentasenya (62,5%) dan siswa belum mencapai ketuntasan yaitu 6 siswa atau persentasenya (37,5%). Kemudian pada siklus II dari 16 siswa yang memiliki nilai yang mencapai KKM 65 sebanyak 14 siswa dengan persentase (87,5%) dan siswa belum mencapai ketuntasan yaitu 2 siswa dengan persentase (12,5%). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 6 Jerowaru Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.