PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam muatan pelajaran Matematika materi menentukan nilai dan kesetaraan mata uang. Hal ini dibuktikan dengan ketercapaian hasil belajar peserta didik 50% dari 9 peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengetahui proses pembelajaran Matematika dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) untuk meningkatkan pemahaman terkait dengan materi menentukan nilai dan kesetaraan mata uang dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas II SD Negeri Gondangan terkait dengan materi menentukan nilai dan kesetaraan mata uang dengan model Problem Based Learning. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SD Negeri Gondangan yang terdiri dari 13 orang peserta didik. Hasil penelitian menggunakan model Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Pada siklus pertama nilai rata-rata peserta didik mencapai 75 atau sebanyak 61% peserta didik mencapai nilai ketuntasan yang diterapkan. Selanjutnya, pada siklus II mengalami peningkatan kembali yaitu nilai rata-rata yang diperoleh adalah 97 atau 100% peserta didik mencapai ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik materi menentukan nilai dan kesetaraan mata uang.