PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 116 PINRANG
DOI:
https://doi.org/10.26858/ges.v4i1.609Keywords:
model pembelajaran kooperatif, Numbered Heads Together, bangun ruangAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dalam pembelajaran matematika pada materi bangun ruang siswa kelas V UPT SD Negeri 116 Pinrang dan untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun ruang siswa kelas V UPT SD Negeri 116 Pinrang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 17 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Sedangkan Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa tentang bangun ruang di kelas V UPT SD Negeri 116 Pinrang.
References
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn 3 Kalikotes, Klaten Tahun Pelajaran 2019/2020, (2020).
Helmiati, M. A. (2012). MODEL PEMBELAJARAN. Aswaja Pressindo.
Juliartini, N. M., & Arini, N. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii. Journal of Education Action Research, 1(3), 240.
Maryam, M. S. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Simetri Putar dan Lipat Bangun Datar Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas V S Negeri 83 Parepare. Publikasi Pendidikan, II(3), 199–208.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Sari, N. K. T. N., Suniasih, N. W., & Wiarta, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Question Cards Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2).
Shidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling. CV. Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.Pdf
Sudarwati, Utami, B., & Martini, K. S. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas Xi Ipa 4 Sman 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 3(2), 67–73.
Surat, I. M. (2016). Pembentukan Karakter Dan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Saintifik. Jurnal EMASAINS, 05(01), 170–188.
Taiyeb, A. M., & Mukhlisa, N. (2015). Hubungan Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Tanete Rilau. Jurnal Biologi, 16(1), 8–16.
Tia, P., & Muliandari, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ( Numbered Head Together ) Terhadap Hasil Belajar Matematika. 3(2), 132–140.
