PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 233 USSU KABUPATEN LUWU TIMUR

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas Tinggi SD Negeri 233 Ussu, Kab. Luwu Timur? (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar matematika siswa kelas Tinggi SD Negeri 233 Ussu, Kab. Luwu Timur (3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas Tinggi SD Negeri 233 Ussu, Kab. Luwu Timur?. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas Tinggi SD Negeri 233 Ussu Kabupaten Luwu Timur sebanyak 108 orang siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple random sampling dan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yaitu VA (kelas eksperimen) dan VB (kelas kontrol)  masing-masing berjumlah 22 siswa. Instrumen yang digunakan adalah Tes hasil belajar Matematika dan observasi guru. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Studient Teams Achievement Division terhadap hasil belajar matematika siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD yang telah direncanakan pada umumnya berjalan dengan sangat baik, (2) Hasil belajar matematika siswa kelas VA (kelas eksperimen) dan kelas VB (kelas kontrol) SD Negeri 233 Ussu sebelum penerapan model kooperatif tipe STAD masing dalam kategori kurang, setelah pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas VA (kelas eksperimen) berada pada kategori tinggi, sedangkan pada kelas VB (kelas kontrol) yang bukan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berada pada kategori cukup, (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan dari pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VA (kelas eksperimen) SD Negeri 233 Ussu, terlihat dari hasil belajar matematika pada siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada yang dibelajarkan bukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD