PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING KELAS VI SDN CANGKORAH
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran dengan media pembelajaran video pada Tema 1 Subtema 1 TumbuhanSahabatku dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam di kelas VI SDN Cangkorah. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan pelaksanaan tindakan. Pengumpulam data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi keaktifan siswa untuk mengetahuai keaktifan siswa dalam pembelajaran Tema 1 Sub Tema 1 Tumbuhan Sahabatku. Analisis data deskriptif kualitatif dengan mereduksi data, mendeskripsikan data, dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian ini diketahui bahwa setelah diterapkan metode pembelajaran dengan media pembelajaran video, keaktifan siswa dalam pembelajaran Tema 1 Sub Tema 1 Tumbuhan Sahabatku mengalami peningkatan. Keaktifan siswa dari kondisi awal dengan keaktifan siswa pada siklus I mengalami peningkatan, dari rata-rata keaktifan siswa pada kondisi awal 56% menjadi 69%. Sedangkan pada pertemuan 2 di Siklus II meningkat menjadi 75% dengan kategori siswa aktif dalam pembelajaran.
References
Al-Tabany, Trianto, (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatic, Progresif dan
Kontekstual. Surabaya: Prenadamedia Group.
Arikunto, Suharsimi, (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktik.
Arikunto, Suharsimi, dkk (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Darmadi, Hamid, (2011). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Daryanto, (2011).
Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
Denis Purnama Sari, (2013). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri Turenpada Pokok Bahasan Turuna Dengan Pembelajaran Kooperatif TipeTeams
Games Turnament (TGT). Malang. Junal Pendidikan. Vol. 2, No.3: 78-81.
Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia Ed. 5.
Djamarah, Syaiful Bahri (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamid, Mustofa Abi,dkk . 2020. Media Pembelajaran. Medan : Yayasan kita menulis
Hamzah, Satria, dkk, (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Ikhwan S.D,
(2009). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: CV SindunataJakarta.
Jakarta: Balai Pustaka.
Jakarta: Rineka Cipta.
Jalinus, Nizwar : Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta : Kencana
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama, (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Edisi:
2. Jakarta: PT Indeks.
Martinis Yamin, (2007). Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press dan Centar
For Learning Innovation (CLI).
Meleong, Lexy, (2009). Metodologi Pendidikan Kualitas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana, (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algessindo.
Oemar, Hamalik, (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Paizaluddin dan
Ermalinda, (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Bandung:
Alfabeta.
Rinajayani . 2013.”Penggunaan media video untuk meningkatkan pemahaman konsep Ilmu
Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas IV A SD Bantul Timur Bantul Tahun Pelajaran
2012/2013”. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta,
Yogyakarta. Rosdakarya.
Sambora, Michael Ricky. 2016. “Penggunaan Media Audio Visual Bentuk Video unt uk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi X IPS 2 SMA Batik 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif).
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitaf, kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, Arikunto, dkk, (2012). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Ganding:
Pasuruan.
Suryabrata, Sumadi. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sutama, (2010). Penelitian Tindakan (Teori dan Praktek dalam PTK, PTS, dan PTBK).
Semarang: Citra Mandiri Utama.
