Penerapan Media Video Visual Senam Roll Depan dan Roll Belakang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Abstract

Pendidikan jasmani secara keseluruhan telah disadari oleh banyak kalangan sebagai pendidikan untuk mengembangkan gerak dasar siswa, tetapi dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani belum dapat berjalan secara maksimal.Konsep dasar pendidikan jasmani dan model pembelajaran jasmani yang efektif perlu dikuasai oleh para guru yang hendak memberikan pembelajaranpendidikan jasmani. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP yang diberikan kepadasiswa kelas VII semester 2 terdapat Kompetensi dapat mempraktikan teknik dasar senam lantai dan yang terkandung di dalamnya. Adapun Kompetensi Dasarnya ialah mempraktikan teknik dasar gerak roll depan dan roll belakang serta nilai- nilai disiplin, keberanian, dan tanggung jawab. Peneliti pada umumnya untuk menentukan kebenaran dan mengkaji kebenaran suatu ilmu pengetahuan oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Untuk mendiskripsikan bagaimana penggunaan media video visual untuk meningkatkan hasil belajar senam lantai pada roll depan dan roll belakang pada kelas VII, 2) Untuk mendiskripsikan apakah penggunaan media video visual dapat meningkatkan hasil belajar senam lantai pada roll depan dan roll belakang pada kelas VII. Rancangan penelitian menggunakan penelitian kualitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur pelaksanaan penelitian adalah diterapkan bersamaan proses pembelajaran dengan melalui dua siklus. Masing- masing siklus dilakukan dengan empat tahap kegiatan, antara lain: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dibahas maka penelitian yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gantaragkeke maka diperoleh kesimpulan Penggunaan media pembelajaran video visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam materi senam lantai roll depan dan roll belakang, hal ini dibuktikan dengan menggunakan media video visual siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya prestasi belajar siswa. Prestasi belajar tersebut antara lain: nilai rata-rata kelas meningkat hingga mencapai nilai 78,75. Ketuntasan klasikal siswa mencapai kategori tuntas yaitu sebesar 90.90%