Membongkar Keefektifan Metode Pembelajaran: Studi Perbandingan Penugasan Individu dan Kelompok
Keywords:
penugasan individu, penugasan kelompok, metode pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode pembelajaran penugasan individu dan penugasan kelompok terhadap hasil kerja siswa. Penugasan individu dan penugasan kelompok merupakan dua pendekatan yang sering digunakan dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data bersifat induktif dengan langkah persiapan, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Sampel penelitian kelas X KTT 2 di SMKN Gowa. Siswa diberikan penugasan individu sedangkan siswa lainnya diberikan penugasan kelompok secara bebas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara penugasan individu dan penugasan kelompok. Siswa yang mengerjakan tugas secara mandiri memiliki hasil penugasan yang sedikit lebih unggul dibandingkan siswa yang mengerjakan secara berkelompok. Namun penelitian ini tidak semata-mata membenarkan penugasan mandiri tetapi sekadar memberitahukan bahwa terdapat siswa yang dapat mengeluarkan potensi maksimalnya dengan penugasan individu sesuai dengan konteksnya
References
Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182.
Kasmir, K. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode resitasi dengan media gambar pada mata pelajaran IPA materi struktur dan fungsi tumbuhan di kelas VIII-1 semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal pendidikan dan pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 340-350.
Low, M., Botes, V., De La Rue, D., & Allen, J. (2016). Accounting employers’ expectations-the ideal accounting graduates.
Pizzolato, J. E., Olson, A. B., & Monje-Paulson, L. N. (2017). Finding motivation to learn: Exploring achievement goals in California community college CalWORKs students. Journal of Adult Development, 24, 295–307
Setiawati, L., & Sudira, P. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar praktik kejuruan siswa SMK program studi keahlian teknik komputer dan informatika. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 325-339.
Widiantie, R., & Handayani, H. (2018). Kesadaran Metakognisi Dan Keterampilan Memecahkan Masalah Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah
