UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS GERAK LOKOMOTOR DAN NONLOKOMOTOR MENGGUNAKAN MODEL PERMAINAN PADA SISWA UPT SPF SD INPRES BERTINGKAT BARA-BARAYA II
Keywords:
Metode bermain, gerak lokomotor, gerak non-lokomotor, pendidikan jasmaniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi siswa pada gerak dasar , yang meliputi tugas lokomotor dan non-lokomotor , dengan menggunakan metode permainan SD Inpres Bertingkat Bara -Baraya II . Penelitian ini menggunakan metode Tindakan Kelas (PTK ) dan dilakukan dalam dua tahap. Tiap siklus melibatkan langkah-langkah seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Permainan seperti “ibu berkata”, “lari tepuk bahu”, “katak dan bangau berlomba”, serta “lomba pindah kelereng” digunakan untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan mereka. Hasilnya, keterampilan siswa meningkat dari 90% pada siklus pertama menjadi 97% pada siklus kedua. Hal ini membuktikan bahwa pendekatan bermain tidak hanya efektif dalam meningkatkan kemampuan gerak, Namun, hal ini juga berfungsi untuk mendorong siswa agar lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, meskipun sekolah menghadapi keterbatasan fasilitas.
References
Agustini, I. P., Tomi, A., & Sudjana, I. N. (2016). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor Menggunakan Metode Bermain Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Siswa Kelas III C SDN Krian 3 Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Jasmani, 26(2), 229-237.
Arif, H. (2022). Peningkatan aktivitas gerak lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif menggunakan model permainan pada siswa sekolah dasar. Peningkatan Aktivitas Gerak Lokomotor, Nonlokomotor dan Manipulatif Menggunakan Model Permainan pada Siswa Sekolah Dasar.
Arikunto, S. Suhardjono & Supardi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Azis, P. A., Rahayu, E. T., & Kurniawan, F. (2022). Upaya Meningkatkan Gerak Lokomotor Siswa Sekolah Menengah Atas Dalam Pembelajaran Atletik Melalui Metode Bermain. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(15), 464-471.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Lampiran Standar Isi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: BSNP
Bremer, E. & Lloyd, M. 2014. The Importance of Fundamental Motor Skill Proficiency for PhysicalActivity in Elementary School Age Females. PHEnex Journal, (Online), 6(2): 1-12, (http://ojs.acadiau.ca/index.php/phen ex/article/view/1535.)
Dwijawiyata. 2012. Mari Bermain Edisi Revisi. Semarang: Kanisius.
Husdarta, J.S. 2011. Manajemen Pendidikan Jasmani. Bandung: Alfabeta.
Mahendra, Agus. (2007). Teori Belajar Motorik. Bandung: FPOK Universitas Pendidikan Indonesia.
Saputra, Y.M. (2001). Dasar-Dasar Keterampilan Atletik Pendekatan Bermain untuk Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Jakarta: Depdiknas. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. Bekerjasama dengan Direktorat Jendral Olahraga.
Stanojevi?, I. & Milenkovi?, D. 2013. Forms of Movement in terms of Elementary Games at Physical Education Classes. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, (Online).
Yudanto. 2011. Implementasi Pendekatan Taktik Dalam Pembelajaran Invasion Games di Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
