PENINGKATAN HASIL BELAJAR LARI 40 METER MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGIR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Sangir dalam lari 40 meter melalui penerapan pendekatan bermain. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, hasil menunjukkan bahwa hanya 37.50% siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai di atas 75. Setelah menerapkan perbaikan dalam siklus kedua, terjadi peningkatan signifikan, di mana 83.33% siswa berhasil mencapai ketuntasan. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan bermain dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, sehingga efektif dalam memperbaiki hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode interaktif dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik di bidang pendidikan.
References
Hafiz, R., Ihsan, N., Arsil, A., & Febrian, M. (2024). Pengaruh Metode Bermain Terhadap Hasil Belajar Lari Sprint 40 Meter Pada Siswa Putra Kelas V SD Negeri 29 Ganting Utara. Jurnal JPDO, 7(1), 25–32.
Herawatini, U. (2019). PENINGKATAN PEMBELAJARAN LARI 40 METER MELALUI TAG GAMES DI SD NEGERI 17 KOPAR DUSUN KOPAR DESA DOSAN KECAMATAN PARINDU KABUPATEN SANGGAU. Jurnal Locomotor, 2(2).
Matyani, M. (2018). Peningkatan Lari 40 Meter melalui Pendekatan Bermain di Sdn 04 Nanga Koman Kabupaten Sekadau. Tanjungpura University.
Munawar, M. H. (2024). ANALISIS HASIL BELAJAR PENJAS NOMER LARI 40 M MURID SDI MINASAUPA KOTA MAKASSAR. Global Journal Sports, 2(2), 207–211.
Sakiman, L., Haetami, M., & Hidasari, F. P. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR LARI 40 M DENGAN METODE DEMONTRASI DISDN 30 SANYANG Lipinus Sakiman, Mimi Haetami, Fitriana Puspa Hidasari Program Studi Pendidikan Jasmani Email: sakman@ gmail. com. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(7).
