EFEKTIFITAS PENDEKATAN BERMAIN LOMPAT TALI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH SISWA KELAS III BERTINGKAT I
Abstract
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di UPT SPF SD Inpress Malengkeri Bertingkat I dalam lompat jauh melalui penerapan pendekatan bermain lompat tali. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa. Metode penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan pengumpulan data melalui observasi dan penilaian pada tiga aspek: kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil awal menunjukkan bahwa hanya 12,50% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah penerapan metode bermain lompat tali, terdapat peningkatan signifikan, di mana pada Siklus I, 31,25% siswa mencapai ketuntasan, dan pada Siklus II, angka tersebut meningkat menjadi 78,18%. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan interaktif dan menyenangkan dapat meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa dalam lompat jauh. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode serupa dalam pembelajaran olahraga lainnya untuk meningkatkan efektivitas pendidikan jasmani..
References
Idhayanti, R. I., Khoirunisa, R., Lusiana, A., & Mundarti, M. (2023). EFEKTIVITAS PERMAINAN ENGKLEK DAN LOMPAT TALI TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK PRASEKOLAH. Juru Rawat. Jurnal Update Keperawatan, 3(1), 38–44.
Nurrokhmah, D. M., Munawar, M., & DH, D. P. (2023). Upaya Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di TK Bakti Pertiwi 01 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 2072–2078.
Purba, S., Ahadid, A., Putra, W., Rahman, A. A., Aryani, P., Jannah, F., Widodo, H., Magalhaes, A. D. J., & Hasanuddin, M. I. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Aplikasinya.
Syaifudin, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Journal Of Islamic Studies, 1(2).