Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Permainan dalam Pembelajaran Senam Lantai Guling Depan

  • Andi Zulfiansyah Mappamadeng Universitas Negeri Makassar
  • Sufitriono Sufitriono
  • Khadijah Yulianti
Keywords: Guling depan, permainan, pendidikan

Abstract

Guru harus mampu menggunakan model permainan yang menarik, imajinatif, dan khas untuk mengatasi kekurangan dalam proses belajar mengajar. berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan bagaimana permainan dapat meningkatkan pembelajaran senam lantai guling depan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), sebuah metodologi kuantitatif. Terdapat 26 siswa dalam sampel penelitian. Metode tes dan non-tes digunakan untuk memperoleh data. Analisis deskriptif komparatif kemudian digunakan untuk memeriksa data yang dikumpulkan untuk penelitian ini, khususnya membandingkan data kuantitatif dari siklus I dan II. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata siswa meningkat sebagai hasil dari peningkatan hasil belajar senam lantai guling depan dengan pendekatan permainan yang dimodifikasi. Siswa pada kondisi awal memperoleh nilai rata-rata 70,46 dan tingkat penyelesaian 38,46%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa pada situasi ini meningkat menjadi 73,08, dan tingkat penyelesaian mereka adalah 57,69%. Akan tetapi, peningkatan ini belum mencapai sasarannya. Dengan persentase penyelesaian sebesar 80,77%, rata-rata keterampilan senam lantai guling depan siswa meningkat sebesar 82,82 setelah melanjutkan ke siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai, sehingga penelitian siklus II dapat diselesaikan.

References

Abdul Majid. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Achmad Paturusi. (2012). Manajemen Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jakarta: Rineka Cipta.
Adang Suherman. (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Aip Syarifuddin. (1992). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Diunduh pada tanggal 12 April 2015 pukul 19.30 WIB.
Anas Sudijono. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Berty Tilarso. (2000). Sehat dan Bugar Sepanjang Usia Dengan Senam, Semarang: Seminar dan Lokakarya.
BSNP. (2006). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Debdikbud Cahyono Wijayanto. (2011). Penggunaan Sarana Bidang Miring Sebagai Upaya
Menumbuhkan Motivasi Belajar Guling Depan Pada Pembelajaran Senam Lantai. Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika.
Desminta. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Dewi Salma Prawiradilaga. (2007). Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rhineka Cipta.
Hamzah B Uno. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Herman Subarjah, (2007). Permainan Kecil di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hurlock, Elizabeth B. (1999). Jilid 1. Perkembangan Anak Edisi keenam (Med. Meitasari Tjandrasa. Terjemahan). Jakarta: Erlangga.
Made Wena. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Muhajir. (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek. Jakarta: Erlangga.
Muhibbin Syah. (2005). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Mungin- Edy W. (2008). BNSP KTSP SD. Jakarta: Depdiknas.
Oemar Hamalik. (2008). Psikologi Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru
Soetjiningsih.​(1995). Bermain.​Diunduh​dalam
hhtp://sites.google.com/a/ apedukatif. co.cc/www/artikel_1, (online), diakses 28 Agustus 2014.
Suharsimi Arikunto. (2006). Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suparlan, dkk. (2008). PAKEM:Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan.
Bandung: PT. Genesindo.
Tri Iswiyanti Lestari. (2009). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Senam Lantai melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (Pakem). Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY.
Udin S Winataputra dkk. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakart
970
Published
2025-03-31
Section
Articles