Strategi Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Efektif untuk Meningkatkan Minat Siswa di SDN 41 Samaenre
Keywords:
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Minat Siswa, Strategi Pembelajaran, , Motivasi SiswaAbstract
Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dalam pengembangan fisik dan mental siswa, yang memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kesehatan mereka. Namun, banyak sekolah yang menghadapi tantangan dalam meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran pendidikan jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan strategi pembelajaran pendidikan jasmani yang efektif untuk meningkatkan minat siswa di SDN 41 Samaenre. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi dan wawancara kepada guru pendidikan jasmani dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi yang variatif, menggunakan pendekatan bermain, serta memanfaatkan teknologi dapat meningkatkan motivasi dan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan sangat dibutuhkan untuk memaksimalkan hasil pembelajaran.
References
Mahatma, H. (2015). Pendidikan Jasmani dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani, 7(2), 35-41.
Wiyanto, S., & Lestari, E. (2019). Inovasi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 74-85.
Dewi, R. T., & Sulistiyani, R. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Bermain terhadap Minat Siswa dalam Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 12(1), 45-53.
WHO (World Health Organization). (2014). Physical Activity and Health: A Report of the Surgeon General. Geneva: World Health Organization.
Putra, F. A., & Sumarni, E. (2018). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Tingkat Kesehatan Mental Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kesehatan dan Pendidikan, 6(1), 1-12.
Rahman, A., & Wati, M. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Menarik untuk Meningkatkan Minat Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 70-82.
Hadi, S., & Ramli, M. (2017). Pendidikan Jasmani sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 150-162.
Harsono, S. (2003). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologis dalam Coaching. Jurnal Olahraga, 10(4), 45-58.
Agustin, E. (2012). Survei Tingkat Kebugaran Jasmani Pada Siswa Tsanawiyah Yang Berada Di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Taman Pendidikan Islam. Skripsi, UNIMED.
Ahmad, N., & Luthfi, A. (2017). Pengaruh Metode Bermain terhadap Peningkatan Minat Belajar Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 11(4), 105-114.
Hasanah, M. (2019). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani dengan Metode Kooperatif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 50-60.
Sarwono, S. (2008). Pengaruh Kegiatan Fisik terhadap Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 113-123.
Wati, S., & Ramadhan, M. (2020). Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3), 98-107.
Riani, D., & Wulandari, E. (2021). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 35-44.
Yunita, S., & Kurniawan, D. (2022). Integrasi Permainan dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Meningkatkan Minat Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(3), 124-132.
Fajar, A., & Anwar, F. (2020). Peran Pendidikan Jasmani dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 145-156.
Sari, R. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(1), 40-49.
Purnama, A., & Mulyani, N. (2019). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar dengan Pendekatan Bermain. Jurnal Pendidikan Jasmani, 8(4), 72-80.
Widodo, S., & Amin, F. (2016). Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Efektif di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Minat dan Kesehatan Siswa. Jurnal Pendidikan, 5(3), 102-110
